“教学评一体化”指导的语文教学设计.docxVIP

“教学评一体化”指导的语文教学设 计 张凯瑞 【摘要】随着课程改革的深入开展，语文教学日益注重教授、学 习与评价之间的紧密相连，“教学评一体化”得到了广泛探究和实践。 就目前的课堂教学情况来说，该策略在实施过程中容易出现各环节分 裂的问题。基于此，笔者以统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》一 课为例，从教学目标、教学活动、教学评价等三方面出发，试探讨“教 学评一体化”指导下的语文有效教学设计。 【关键词】教学评一体化语文教学设计 “教学评一体化，，要求在教学目标的统领下，教师的教与学生的 学具有一致性，通过教学评价，师生能够及时调整教学活动。从内涵 来看，“教学评一体化”策略的实施主要包括制订教学目标、进行教 学活动和教学评价反应三个关键环节。其中，教学目标是教学的核心 与起点，师生依据教学目标进行教学活动；教学评价是动力源，推动 教与学的反思和前进，贯穿教学始终。在“教学评一体化”的策略指 导下，语文教学能够有效整合目标、内容与方法，推动新课标在实践 中落实，表达出与时俱进的优势。笔者将从教学目标、教学活动、教 学评价这三个关键环节出发，以统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》 一课为例，探讨在“教学评一体化”策略指导下，如何将教学各环节 衔接紧密，进行有效的教学设计。 一、精准设置，目标引领 清晰的教学目标是实现“教学评一体化”的前提和基础。教学目 标指导着整个教学过程，教师依据教学