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PAGE PAGE # 说明文《太阳》教学反思 说明文《太阳》教学反思 1 《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内 容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的亲密关系， 激发学生学习 自然科学的兴趣；了解用数字、比较等方法来说明事物的写法，并能 运用到写作中。 我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的， 把教学重点放在学习方法的教授上， 在此基础上激发学生对太阳、 对 大自然的热爱之情。 在教学时，我能基本做到教学层次清楚、把握课堂教学的重点、 尽力突破教学难点。 我比较注意让学生深入文本， 来感受作者是如何 通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采用小组合作、学生 自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。同时 我也注意在朗读中领会、感悟。 教学教案时， 让学生深入接触文本了解各种说明方法， 以及它们 的重要性。在讲授说明方法时，从最简单的“列数字”入手，引入其 他的几种常见的说明方法， 让学生通过小组讨论找出来。 在学生的交 流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够， 所以学生出现了“打 比方”和“作比较”混淆的情况。所以怎样让中小学生比较清楚地区 分这些说明方法是一个难点， 可能还需要教师用比较直观的方法跟孩 子们渗透。所以我觉得作为语文教师应该将接受式学习和自主探究式 学习有机结合，才能到达事半功倍的效果。在学生接受新的知识时， 要给孩子适当的点拨或示范， 让他们有较明确学习方向， 从而享受到 学习成功的愉悦。 在教学课文第二部分内容时， 我旨在培养学生的概括能力， 并未 进行拓展。其实在后续的学习或课外的作业时， 可以让学生联络生活， 了解太阳与人类还有哪些联络、 人类将如何合理利用太阳等等， 丰富 学生的生活体验。 从备课到讲课，我深深的领会到要讲好一节课不是一朝一夕的事， 要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外， 还要有深 钻教材，深钻教法，体现新的理念，敢于做新的尝试的精神。我想自 己在这些方面还差的很远， 课前已经想了很屡次的语言没有及时的表 达，合作学习中还没有很好的教给学习的方法， 对学生提出的实际问 习题没有很好的思考等等，这些都将是我努力的方向。 教师和学生融为一体的共同参与语文学习过程， 是当今语文教学 所倡导的。 营造一种和谐的课堂气氛是当今课堂十分需要的。 能与学 生进行眼神上的交流， 情感上到达共鸣， 心灵上能够交汇是作为一名 语文教师必不可少的素质。 这些对于我来说是欠缺的。 我想在今后的 教学中我会尤其注重这些方面的锻炼，使自己提高的更快。 说明文《太阳》教学反思 2 第 21 课《太阳》，它是一篇科普说明文。课文采用了列数字、举 例子、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类的亲密关 系。因此，我将本课的教学目的定位如下： ⑴会认 7 个生字，会写 14 个生字。正确读写 “传说、寸草不生、 差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防” 等词语。 ⑵正确流利的朗读课文， 初步学习阅读说明文， 领会说明事物的 一些方法。⑶理解课文内容，了解太阳的相关知识，初步认识太阳与 人类的亲密关系， 激发对自然科学的兴趣。 教学重点是了解太阳的特 点，领会课文怎样运用列数字、举例子、作比较和打比方的方法来说 明太阳特点的。 根据本课教学需要， 我利用课件辅助教学， 严密结合课文而不局 限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，较好地 突破了教学重难点。 整个课件内容紧扣中心， 富有启发性，操作简便， 为学生构建了一个自由探索、 自主学习的信息平台。 在此课的教学中， 我以《种太阳》 的歌曲切入课习题，接着让学生谈谈自己对太阳的了 解，使学生感到十分熟悉、 亲切。太阳每天从东方升起， 从西方落下， 世间万物在阳光下生活、 生长。想更深地了解太阳吗？从而引入课文 的学习。在学生学习生字词环节，我让学生通过读词语，以及利用学 习生字的方法掌握本课需要写的生字。 扫清文字障碍后再继续学习太 阳的特点。 我利用后羿射日的神话故事， 让学生用科学的依据来解释 后羿不可能射下来太阳，从而自然的过度到太阳远、大、热的特点上 来。学生在教师的启发下理清了课文的脉络，知道了太阳的特点，在 学习本文说明方法的过程中， 生动形象的课间使学生对列数字、 举例 子、作比较、打比方的说明方法有了深刻的认识。 教材只是一种凭仗， 通过这堂课的教学使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣， 此时， 我趁热打铁，引导学生利用网络或图书馆了解更多的关于太阳的知识， 为学生打开了更为辽阔的窗口。 当然我这节课也有不足存在口：⑴朗读指导、训练还可以再强 化一些。俗话说： “读书百遍 , 其义自见。”但在本次的课堂教学中， 我似乎无视了这一点，指名读