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第二讲堂总结 xx 小学数学第二讲堂是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不 可缺少的一部分。可是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性 格特点不同，个人天分不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差别， 为解决统一要求与实际差别之间的矛盾，打破统一的讲堂教学要求，选择生动 有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识 的追求和气奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。现将本学期的工作 总结如下： (一)选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣 (二)选择活动内容应贴近学生的生活 根据“切身性策略”,学生如果碰到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目 标相联系的事物或使自己充任主要角色的事情都会产生浓重的兴趣。第二讲堂能够应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (三)选择活动内容应紧密联系讲堂教学内容 第二讲堂活动如果限制于课本内容，学生会感觉乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度忧虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此，选择内容应体现综合应用学科知识的水平。 （四）改变原有的讲堂教学方法,组织生动有趣的实践活动 展开第二讲堂，目的是让所有的学生都行动起来，如“数学知识检查活动”,故“事会”,数“学园地设计”等,人人带着任务参加，从筹办策划到详细实施，从查找资想到总结成就，重新至尾参与，能获得全面锻炼。 展开活动，能够使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象观点，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中获得自我表现和发展的时机。 1/2 学生的学习兴趣如果只停留在表面的好奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长久保持。 2/2