“只拣儿童多处行”教学反思其二.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 “只拣儿童多处行”教学反思其二 古人云，工欲善其事，必先利其器。在日常的学习工作中，幼儿园教师都会提前准备一些能用到的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？急您所急，我为朋友们了收集和编辑了““只拣儿童多处行”教学反思其二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。   本文是一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。  冰心是著名儿童文学作家，文学功底深厚。她春游归来，偶遇一群接一群的小天使，不禁联想起两句古诗“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，而且反其意而用之，变成了“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，同时以其中后一句作为标题，然后以“寻春”为线索，紧扣题意，集中到“儿童多处”去写，目光不离儿童，从颐和园门口“飞涌”而出的儿童，写到知春亭畔有说有笑的儿童，背倚树根看小人书的儿童和湖面上乘船荡漾的儿童，再写到玉澜堂院落里“围聚”过来的儿童……儿童多的地方，春天就在那里。文章1—4自然段正是描写了以上闹嚷嚷的场面，无论读到哪儿，儿童就多到哪儿。真是一幅生机勃勃的景象！如何让学生与充满生机的儿童融合在一起呢？那就是读！课堂上，我指导学生反复诵读句子