课堂组织与管理的策略.docxVIP

PAGE PAGE # 课堂组织与管理的策略 多年的课改让我们明白了这样一个道理： 学生既是发展的第一主角， 又是发展的 终极目标；学生既是课堂学习的第一资源，又是学校管理的第一资源。因此，学 校和教师的一切行为都是为学生的发展而从在的， 课堂教学自然也不例外。 如何 在课堂组织与管理中做到既尊重学生， 解放学生， 能最大限度地激发学生的内在 动力，发挥学生自身的潜能， 又让学生自觉自愿自主地学习， 积极参与互动交流 和展示，承担责任自主成长呢？ 一、抓习惯养成，培养学生良好的学习习惯。 “好习惯是终身享用不尽的财富 ”，从某种程度上来说，教育的最终目的就是 培养良好习惯。 我们主要是培养学生主动预习、 主动质疑、独立思考、积极合作、 认真纠错、做事认真、正确整洁书写、认真倾听等良好的课堂行为习惯。实验伊 始，习惯了老师讲自己听、老师问自己答、习惯了 “接受 ”的学生并不知道课堂上 自己该做些什么、 又该怎么做： 不会预习也没有预习的习惯； 不知道质疑也不会 质疑；学习上有了困难要么等着老师讲，要么 “置之高阁 ”，很少与同伴进行交 流 面对这种情况，我们不能急，应一步一步来，从指导学生预习开始，教给 学生质疑的方法，引导学生独立思考、合作探究，指导学生在倾听中理解、在倾 听中发现问题、 在倾听中提高认识水平。 如果这些工作我们下大功夫、 花大力气 扎扎实实、认认真真去做