一元一次不等式组教案孙明阳doc.docx

§9.3一元一次不等式组 孙明阳 教案目标 知识与技术： 理解一元一次不等式组有关观点；会利用数轴解简单的一元一次不等式组；理解并掌握一元一次不等式组解集的四种情况。让学生感觉类比、数形联合的数学思想。 过程与方法： 经过利用数轴来寻求不等式组的解集、及探讨沟通不等式组解集的四种情况，培养学生的察看能力、剖析能力、及概括总结能力。 情感态度价值观： 加深学生对数形联合的作用的理解，让学生领会数学解题的直观性和简短性的数学美。感觉探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教案重难点 重点：理解不等式组的有关观点，掌握不等式组的解法及其步骤。 难点：确定两个不等式解集的公共部分。 教法与学法剖析 教法：启迪式、议论式和讲练联合的教案方法。 学法：实践、比较、探究的学习方式。 教案课型 新授课 教案用具 多媒体课件 教案过程 一、复习引入 我们在前面学习了一元一次不等式及其解法，可是我们在生活中间会碰到某种情况，某个量用一个不等关系表示不出来，需要用两个或许多个不等关系来表示。碰到这种情况我们该怎么办呢？ 二、解说新知 教师解说课本问题 问题：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积蓄的污水，估计积蓄的污水超过1200吨且不足1500吨，那么大概多少时间能将污水抽完？ 题中一共有两种数量关系，解说时应注意引导学生自主探究发现。 解：设需要x分钟才能将污水抽完，那么总的抽水量为30x吨，由题可知 30x>1200 30x><1500 1/4 题中的x应同时知足两个不等式，进而引出一元一次不等式组的观点：把两个一元一次不等式合在一同，就获得一个一元一次不等式组。 30x>1200 30x<1500 解之，得x>40 x<50 同时知足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴怎样察看数轴上对应解集的范围。 01020304050 记住40<x<50（引导发现，此就是不等式组的解集。） 不等式解集的观点：不等式组中的几个不等式解集的公共部分。由此，教师能够引导学生自己总结出解一元一次不等式组的一般步骤。学生回答后教师总结步骤：分别求出每个不等式的解集；找出它们的公共部分。 三、例题解说 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。 例1解不等式组 （1）3x 1 2x 1 ① 2x 8 ② 2x 3 x 11 ① （2）2x5 1 2x ② 3 以上两个例题第一个有解，第二个无解，第一个例题教师能够让学生先解完再给出解题过程，本例是按规范格式完整地解答了一个一元一次不等式组，要求学生造作业时按此格式书写。第二个不等式组的解法中，学生会先求出两个不等式的解集，再在数轴上表示出每个不等式的解集，如果每个不等式的解集有公共部分，就是该不等式组的解，公共部分就是它的解集；如果每个不等式的解集没有公共部分，就说该不等式组无解。 解：（1）解不等式①，得x2 解不等式②，得x4 把不等式①和②的解集在数轴上表示出来： 012345 则原不等式的解集为x4 2/4 （2）解不等式①，得x8 解不等式②，得x  4 5 把不等式①和②的解集在数轴上表示出来： 0246810 在这里引导学生发现，没有公共部分，即无解。 四、讲堂练习 解下列不等式组，并把他们在数轴上表示出来： x 1 x 1 x 1 x 1 (1) 3 (2) 3 (3) 3 (4) 3 x x x x 五、总结升华 设a、b是已知实数且a＞b，那么不等式组表一：不等式组解集 不等式组数轴表示解集（即公共部分） a b a b a b a b  xa ba xb ba bxa ba 无解 ba 这个表格教师应尽量引导学生自主探究达成，教师最后做出总结：皆大取大，皆小取小，大小小大取中间，大大小小是无解。 六、加强训练 在这里的练习出现了字母，可能有的学生会感觉有字母比较抽象，教师应鼓励学生勇敢尝试，同时引导学生利用数轴。 3/4 第一组 第二组 第三组 第四组 x3, x3, x3, x3, (1) (3) (5) (7) x7. x7. x7. x7. x 1, x 1, x 1, x 1, (2) 4. (4) 4. (6) 4. (8) 4. x x x x 七、课时小结 学生学习了一节后有自己的收获，教师应让学生首先总结，教师再做补 充。 （一）观点 1、由几个一元一次不等式所组成的不等式组叫做一元一次不等式组。 2、几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集。 3、求不等式组的解集的过程,叫做解不等式组。 （二）解简单调元一次不等式组的方法： 1、求不等式组中各个不等式的解集。 2、利用数轴找出两个不等式的公共部分，即求出了