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《猴王出世》教案
红古区海石湾第二小学 郭学慧
教学目标：
1．知识与技能
（1）正确认读8个要求会认的生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解课文内容，体会石猴活泼可爱、勇敢顽强、敢作敢为的个
性特点。
2．过程与方法
用浏览、精读、略读、跳读多种学习方法，品位语言文字，感受石猴
形象。
3．情感态度与价值观
领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学重点:了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的
特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。
教学难点：理解词语的意思进而读懂课文内容。
教学时间：一课时
教学过程：
一、歌曲引入，了解作者，提示课题
1．播放《西游记》主题曲。
2．出示作者简介，了解作者。
3．《西游记》里的四个主要人物，你最喜欢谁？为什么？
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二、认读生字词，理解词语意思
1．认读8个要求会认的生字。
2．认读词语，理解词语意思。
三、初读课文，整体感知
1．教师提出阅读提示中的两个问题：石猴是从哪儿来的？又是
怎样成为猴王的？
2．学生带着问题快速浏览课文，并在关键处做出记号。
3．检查初读效果。
4．理清课文是按什么顺序写的？
四、细读语言，深入感悟猴王形象，感受经典魅力
（一）细读描写“石猴在山中生活”的语句，感受石猴自由自在、快
活逍遥、亲友和善、顽皮可爱的特点。
1．出示阅读提示（一）：默读课文第一部分，你觉得哪句话写石猴写
得特别生动？
2．出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，
觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之
下，朝游峰洞之中。
3．学生齐读句子，感受石猴的特点。
4．细读品味三个分句，讨论每个分句的语言规律。
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5．指导朗读。
（二）研读描写“石猴成为猴王”的片段，感受石猴机智敏捷、
勇敢顽强的特点。
1．提问：课文是怎样写石猴成为猴王的？
2．出示阅读提示（二）：自读课文第二部分，找出石猴入洞的精彩句
子。
3．研读石猴入洞的精彩句子。
4．你读到了一只怎样的石猴？
5．同桌交流：“我进去！我进去！”和“我进去吧！我进行去吧！”的
区别，品味石猴的语言特点。
五、播放视频《猴王出世》中的一个片段，感受内容与语言结合
的经典美
1．播放视频。
2．说说你感受到了一位怎样的猴王？
六、课外拓展，总结提升
1．你还知道《西游记》里哪些有意思的故事？
2．课外阅读《西游记》其他故事。
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3．总结提升。
板书设计：
猴王出世 21 古典神话小说
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石卵变石猴——石猴钻水洞——众猴拜猴王
敢作敢为勇敢顽强顽皮可爱
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