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大班生活活动教案模板7篇 大班生活活动教案 篇1 如厕公约我来定 目标： 1、尝试制定班级文明如厕公约规则，并用绘画的方式表征。 2、知道公约人人要遵守，由自主准守公约的意识。 准备：纸、笔、卡；幼儿如厕时的照片。 过程： 一、分享： 说一说，你知道的文明如厕的有关规则有哪些？ 二、观看照片，引出主题，激发讨论。 （1）小朋友上厕所时不文明的行为有哪些？ （2）屁股擦不干净是文明行为吗？ （3）看到便池周围有尿液、大便时应该怎么做？ 三、自额上制定班级文明如厕公约，并引导幼儿记录公约内容： （1）如厕时文明的行为有哪些？同意制定这项公约吗？ （2）不推人这一条怎么记?为什么这么记？谁愿意来试一试？ （3）大小变大后整理衣服又怎么表示？ （4）洗手后不要将水滴到地上又怎么表示？等。 四、记录后，幼儿集体说一说公约内容。 五、 活动延伸 完成如厕公约，制定保护环境宣传画，张贴在班中合适的地方。 2、教师与与幼儿一起协商建立班级公约。 (1)讨论：活动室哪些地方更要保持整洁?小朋友怎样做才能保持整洁? (2)幼儿分组绘画，逐条把公约画下来。教师引导幼儿协商分工，有人画，有人出主意等。 (3)、教师帮助各组将制定的“班级公约”张贴到黑板上，每组请一名幼儿介绍，第一组介绍完后，其他组介绍时，如有与第一组内容重复的就画掉，内容不一样的就保留。 (4)形成班级公约。 教师与幼儿协商，以第一小组内容为主，其他组内容作为补充，所有内容合起来形成“班级公约”。 3、教师带全班幼儿一起承诺：我是大班的小朋友，我要自觉遵守班级公约，做一名爱护环境的好孩子。 大班生活活动教案 篇2 设计思路： 在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。 经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。 内容与要求： 1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。 2、体验文明用筷的好处。 重难点： 重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。 难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。 环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。 活动过程： 一、引起兴趣 1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？ 2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。 二、交流讨论 1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾） 2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐） 3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长） 4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。” 5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导） 指导一：值日生分筷子。 1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子） 2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？ 3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题） 4）小结：“值日生，分筷子