人教版三年级语文上册掌声.pptxVIP

第1页/共41页29 掌 声第2页/共41页mò má bì zhènglào cín jí默默地 小儿麻 痹 症 落下了残 疾yuàn zī shì tóujiǎo luò diào kuàng愿意姿 势 投向角 落 调来 情况yóu yù tūn zhòu liè zhèn xù 犹 豫 慢吞吞 骤然间 热烈 镇定 情绪 sù pǔ tōng jū gōng yōu yù qí gǔ lì讲诉 普通话鞠 躬 忧 郁 歧视 鼓励 第3页/共41页默默地 小儿麻 痹 症 落下了 残 疾愿意 姿 势 投向 角 落 调来 情况 犹 豫 慢吞吞 骤然间 热烈 镇定 情绪 讲诉 普通话 鞠 躬 忧 郁 歧视 鼓励 第4页/共41页愿 自愿 心愿 愿望姿 姿态 舞姿 风姿势 形势 势力 姿势投 投篮 投球 投降况 实况 何况 况且吞 吞下 狼吞虎咽烈 烈日 烈火 激烈绪 思绪 头绪 绪论述 述说 口述 叙述普 普遍 普及 普查通 通过 普通 通知鼓 鼓励 鼓舞 打鼓励 奖励 激励 勉励 励志 lào 落下第5页/共41页落 luò 角落là 丢三落四落落下了残疾。 tiáo 调色第6页/共41页调 diào 调动 调来老师是刚调来的。 jué 角色第7页/共41页调 jiǎo 角落 牛角老师是刚调来的。第8页/共41页 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。第9页/共41页小儿麻痹症第10页/共41页英子的信 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”第11页/共41页考考你 是什么改变了英子？掌 声第12页/共41页 找出描写英子变化的句子变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 第13页/共41页掌声前 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。第14页/共41页掌声前 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。第15页/共41页 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她 ； 第16页/共41页掌声后 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 第17页/共41页 英子给你留下了什么印象？ 在上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。文静 胆小 自卑 你喜欢哪个英子？ 这时的英子又给你留下了什么印象？ 说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。快乐 自信 开朗 爱与人交往第18页/共41页教室里响起过几次掌声？第19页/共41页自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。 第20页/共41页阅读感悟 2.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 （英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。）第21页/共41页第一次掌声 1、 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 2、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。 3、英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。第22页/共41页第一次掌声 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。第23页/共41页阅读感悟 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？第24页/共41页阅读感悟 3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？第25页/共41页第二次掌声 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（她的故事十分动人，普通话也说得很好，声音也十分动听。 ）第26页/