西吉县X中学高考生物一轮复习 课后定时检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验一含解析新人教版.docVIP

2021高考生物一轮复习 课后定时检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（含解析）新人教版 2021高考生物一轮复习 课后定时检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（含解析）新人教版 PAGE PAGE / NUMPAGES 4 - 2021高考生物一轮复习 课后定时检测案16 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（含解析）新人教版 课后定时检测案16　孟德尔的豌豆杂交实验（一） 基础对点练——考纲对点·夯基础 考点一　孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ） 1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是(　　) A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔 2．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（　　） A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合 B．杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 C．F2中3：1的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法 3．通过测交不可以推测被测个体的（　　） A．产生配子的种类　　　　B．产生配子的比例 C．基因型　 D．产生配子的数量 4．下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（　　） A．自然状态下豌豆进行异花传粉 B．用类比推理法进行研究 C．用统计学方法处理实验数据 D．结果表明基因在染色体上 考点二　基因的分离定律(Ⅱ)（含模拟实验）的实质及应用 5．［2019·陕西民族学院附中检测］采用下列哪一组方法,可以依次解决①～④中的遗传学问题（　　） ①鉴定一只白羊(显性）是否是纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种基因型 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交 6．某同学利用红球(表示D）和白球(表示d）进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是（　　） A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合 C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性 D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中 7．［2020·贵州铜仁一中月考]基因型为AaBb的植株，自交后代产生的F1有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型,且其比例为1：2：1，则等位基因在染色体上的位置应是(　　) 提能强化练-—考点强化·重能力 8. 如图为鼠的毛色(黑色和白色）的遗传图解，则下列判断错误的是（　　） A．黑色为显性 B．4号为杂合子的概率为1/2 C．F1的结果表明发生了性状分离 D．7号与4号的基因型不一定相同 9．［2020·山西省吕梁一中模拟]番茄的红果(R)对黄果（r）是显性，让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是(　　） A．1:2：1 B．4:4：1 C．3：2：1 D．9:3：1 大题冲关练——综合创新·求突破 10．科研人员从南瓜的某一品种中发现了一株突变型植株（H－f）,该植株三种性状与野生型(H)相比均发生了明显的变异（如表1所示)，相关杂交实验结果见表2。 表1　H与H－f的性状比较 　 　植株 性状　 　 H(野生型) H－f（突变型） 果形 扁圆形 长纺锤形 单果质量 1.12 1。37 节间长度 14。2 7。6 表2　杂交实验及结果 组别 杂交组合 结果（野生型突变型) 1 ♂H－f×♀H 47:0 2 ♀H－f×♂H 43：0 3 F1自交 34：12 4 F1×H 49：0 （1)南瓜果形的扁圆形和长纺锤形称为________。通过第1、2组实验,可判断突变型为________性状. (2）F1自交，子代性状分离比接近于________，由此判断突变基因的遗传符合________定律。将F1与H－f杂交，若杂交后代的表现型及比例约为__________，可推测该变异植株的果实和茎的变异与一对等位基因突变有关。这也可说明同一基因在不同组织细胞中具有不同的________。 （3)为了在幼苗期快速鉴定突变型植株,可选择________作为筛选性状. 11．葫芦科一种被称为喷瓜的性别不是由异形的性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a＋、ad决定的，每株植物中只存在其中的两个基因.它们的性别表现与基因型如下表所示: 性别类型 基因型 雄性植株 aDa＋、aDad 两性植株(雌雄同株) a＋a＋、a＋ad 雌性植株 adad 请根据上述信息，回答下列问题: （1)决定雄