《统计学A》课程教学大纲（本科）.doc

PAGE12 / NUMPAGES12 统计学A （Statistics） 课程代码 学分：4 学时：60 （其中：课堂教学学时：50 实验学时：10 上机学时：0 课程实践学时：0） 先修课程：高等数学、数理统计 适用专业：经济类、管理类各专业 教材：统计学（第2版）；赵喜仓；北京师范大学出版社，2013年7月第1版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 本课程是统计学专业的主干课程，也是其它经济管理类专业的专业基础课。它不仅为以后各专业课学习奠定基础，而且为将来从事实际社会经济工作提供了一套收集、整理、运用统计资料的技能和进行各种定量分析的方法。本课程的一个重要特点是：本课程内容结构体系适应社会经济发展的定量分析需要，增强了统计分析的科学性和实用性。包括：统计学的研究对象、基本概念、统计工作过程、特点和任务；统计调查的各种方式方法；统计整理的组织与技术、统计分组、统计数列和统计表；综合指标分析；时间数列分析；统计指数分析；回归分析和相关分析；抽样调查与统计推断等。 （二）课程目标 课程目标1：培养学生认知统计学的演化过程、研究对象、作用等基本知识，使学生了解本门课程的特征； 课程目标2：培养学生掌握在数据收集、整理和分析等方面的基本知识和基本理论； 课程目标3：培养学生能够运用本课程的知识理论，分析社会现象的数量规律和特征。 二、课程内容与教学要求 第一章 总论 一、教学内容 1. 统计的职能 （1）统计的产生与发展； （2）统计的涵义； （3）统计的研究对象； （4）统计的职能。 2. 统计学的性质和方法 （1）统计学的性质； （2）统计工作的过程； （3）统计研究的基本方法； （4）统计学和其他学科的关系。 3. 统计学中的基本概念 （1）统计总体和总体单位； （2）统计标志和统计指标； （3）变异和变量。 二、教学要求 1. 了解统计的产生与发展、研究对象、统计学和其他学科的关系； 2. 理解统计的涵义、职能、统计学的性质、统计工作过程、统计研究的基本方法； 3. 掌握统计学中的基本概念。 三、重难点 1. 重点：掌握统计学中的基本概念； 2. 难点：统计的产生与发展。 第二章 统计数据的搜集 一、教学内容 1. 统计数据的一般问题 （1）统计数据的来源及分类； （2）统计数据的准确性； （3）统计数据的四类计量尺度 2. 统计调查与数据搜集 （1）统计调查的意义； （2）统计调查的种类； （3）统计调查的组织方式 （4）统计数据搜集的方法 3. 统计调查方案的设计 （1）确定退出目的； （2）确定调查对象和调查单位； （3）确定调查项目和调查表； （4）确定调查时间； （5）制定调查的组织实施计划 4. 统计数据的质量 （1）统计数据质量及其研究意义； （2）统计数据质量的定量描述； （3）统计数据质量的相对性及影响因素； （4）统计数据质量检查 二、教学要求 1. 了解统计调查的意义和任务； 2. 理解统计调查方案和统计数据质量； 3. 掌握统计调查的方式、方法。 三、重难点 1. 重点：掌握统计调查的方式、方法； 2. 难点：统计调查方法之间的区别以及统计调查的程序。 第三章 统计数据的整理与显示 一、教学内容 1. 统计整理的概念、原则和步骤 （1）统计整理的概念和意义； （2）统计整理的原则和步骤。 2. 统计分组 （1）统计分组的意义； （2）统计分组的作用； （3）统计分组的方法。 3. 次数分布 （1）次数分布的概念； （2）次数分布的种类； （3）次数分布的表示方法； （4）次数分布的类型。 4. 统计表 （1）统计表的构成； （2）统计表的种类。 二、教学要求 1. 了解统计整理的概念、意义、原则和步骤；理解统计分组的意义和作用； 2. 理解次数分布的概念、种类、表示方法和类型；理解统计表的构成和种类；掌握统计分组的方法。 三、重难点 1. 重点：掌握统计分组的方法； 2. 难点：组距式数列组限和组数的确定。 第四章 统计数据特征的度量 一、教学内容 1. 总量指标 （1）总量指标的概念和作用； （2）总量指标的分类； （3）总量指标的计量单位； （4）应用总量指标应注意的问题。 2. 相对指标 （1）相对指标的概念和作用； （2）相对指标的表现形式； （3）相对指标的种类及其计算方法 结构相对指标、比例相对指标、比较相对指标、计划完成程度相对指标、动态相对指标、强度相对指标； （4）计算和运用相对指标应注意的问题。 3. 平均指标 （1）平均指标的意义和作用； （2）平均指标的种类及其计算方法：算术平均数、调和平均数、几何平 均数、中位数、众数； （3）平均指