职业生涯管理绪论.ppt

LOGO 第一页，共三十六页。 主要内容 一、职业生涯与职业理想 二、职业生涯管理的主要意义 三、职业生涯的重要理论总揽 五、职业生涯设计与管理 四、职业选择与发展 第二页，共三十六页。 一、职业生涯与职业理想 （一）职业的含义 职业是人类社会分工的结果，是指人为维持自己生计，同时实现社会联系和自我实现而进行的持续的活动方式。 特点有：社会性、持续性（稳定性）、经济性 类型：按对象分数据、人、观念、事物  第三页，共三十六页。 （二）职业生涯的含义 一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。 第四页，共三十六页。 （三）职业理想 职业理想含义：个人对未来职业的向往和追求（互动）。 职业理想的特点是： （1）社会性; （2）时代性; （3）发展性; （4）个体差异性。 第五页，共三十六页。 职业理想对人生的发展作用： 一是提供有充足的动力 ——不怕困难，积极进取 二是提供有持久的动力 ——坚持不懈，永不放弃 第六页，共三十六页。 二、职业生涯管理的主要意义 对员工的意义 ■有助于员工实现自己的职业目标和职业理想 ■帮助员工使整个职业历程中的工作更富有成效 ■帮助员工更好控制职业生活，实现工作家庭的平衡 意义 对企业的意义 ■ .可以稳定员工队伍，减少人员流失 ■ 进行有效的职业生涯管理，可以提高企业的绩效 ■ 重视职业生涯规划和职业生涯管理，有助于企业文化的建设和推进 第七页，共三十六页。 三、职业生涯的重要理论总揽 帕森斯特质 —因素理论 霍兰德的人格 —职业匹配理论 沙因的 职业锚理论t 萨柏的 职业生涯阶段理论 职业 围绕的中心 第八页，共三十六页。 帕森斯特质因素理论 所谓“特质”就是指人的个体特征， 包括能力倾向、兴趣、价值观和人格 “因素”则是指在工作上要取得成功 所必需具备的条件或资格。 人的特质与职业的因素匹配时， 职业成功的可能性就越大。 帕森斯 第九页，共三十六页。 霍兰德的人格—职业匹配理论 第十页，共三十六页。 霍兰德的人格—职业匹配理论图解 现实型（R） 研究型（I） 管理型（E） 社会型（S） 常规型（C） 艺术型（A） 霍兰德职业—人格类型匹配模型 第十一页，共三十六页。 现实型人( )的特点 喜欢具体的任务 缺乏社会交往能力 机械能力强 喜欢动手 做体力工作 技术性行业工作人员 工程师 第十二页，共三十六页。 研究型人（ ）的特点 任务取向 独立的 分析的 保守的 有智慧的 抽象的 计算机程序员 科学领域工作人员 第十三页，共三十六页。 艺术型人( )的特点 自我表达 有想象力 内省 追求美感价值 创造性的 感觉寻求 编辑、作家 工艺美术工作者 第十四页，共三十六页。 社会型人( )的特点 社会相互作用 对人感兴趣 良好的人际沟通技能 社区服务取向 教师 护士 学校辅导员 第十五页，共三十六页。 管理型人( )的特点 追寻领导与社会影响 有抱负 言语说服能力 销售 管理 第十六页，共三十六页。 常规型人（ ）的特点 讲求实际 可以被控制 保守 喜欢结构性、程序化的工作 职员 会计 第十七页，共三十六页。 沙因职业锚理论 第十八页，共三十六页。 萨柏的职业生涯阶段理论 1.成长阶段（0—14岁） 属于认知阶段 2.探索阶段（14—25岁） 属于学习打基础阶段 3.确立阶段（25—44岁） 属于选择安置阶段 4.维持阶段（45—65岁） 属于升迁专精阶段 5.衰退阶段（65岁以上） 属于退休阶段 第十九页，共三十六页。 四、职业发展与决策 （一）. 职业发展模式与特点 （1）男性职业发展的模式与特点 男性职业 发展模式 直线型职业生涯 螺旋型职业生涯 终生从事某一专业领域的工作，在线形等级结构 中，从低级走向高级，不断取得更大的权利、承担更 多的责任和获得更多的报酬 跨专业的职业生涯方式，围绕职业锚这个核心， 从事不同的专业工作，不断找到发展的新起点 　　 第二十页，共三十六页。 （2）男性职业发展的模式与特点 职业成功与配偶的教育背景关系密切 与个人的教育背景关系大 男性职业 发展特点 职业辉煌的顶点通常在中年期 成功的年龄与其从事的职业关系密切 职业成功与个人的家庭背景关系较大 　　 第二十一页，共三十六页。 （3）女性职业发展的模式与特点 女性职业 发展模式 一阶段模式（倒L模式） 二阶段模式（倒U模式） 三阶段模式（M型模式） 　　 多阶段模式（波浪模式） 第二十二页，共三十六页。 （4）女性职业发展的模式与特点