河南省百校联盟2016届高三第四次教学质量监测.pdfVIP

.. . .. . .. 河南省百校联盟2016届高三第四次教学质量监测 语 文 注意事项 ： 1 ．本试卷分第Ⅰ卷 （阅读题）和第Ⅱ卷 （表达题）两部分。 2 ．答题前 ，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3 ．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4 ．考试结束后 ，将本试卷和答题卡一并交回。 5 ．本试卷满分150分 ，测试时间150分钟。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分 ，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 自然至美 陈望衡 以生态主义的观点来看待人与自然的审美关系 ，自然美的性质需要重新认识。首先 ， 自然美是谁创造的美?过去的观点 ，要么认为自然美是自然本身所创造的 ，要么认为自然美 是人创造的。按生态主义的看法，自然美是生态与文明共同的产物。 审美发生通常有两个层面的意义。第一 ，从人类的审美发生来看 ，人类的审美发生 ， 实质上是说 ，人类具有审美的可能性。第二 ，从个体的审美发生来看 ，它是讲 ，人类都有 . 专业学习资料 . .. . .. . .. 的审美可能性如何在个体的人身上实现。人类的审美可能性可以称为审美潜能 。审美潜能 分别存在于审美对象与审美主体身上。审美对象之一的自然为何具有审美的潜能?这是自然 生态与人类文明共同的产物。自然生态包括两个方面 ：一方面是自然物与自然物之间的平 衡关系。我们现在所面对的自然界 ，其无机界与有机界存在着一种能量的转换关系 。如无 机物的水就是有机物的生命之源 ，而有机物所创造的无机物如植物呼出的氧又是无机界的 来源之一。另一方面是自然界包括无机界和有机界与人之间的能量的转换 。如人要活着 ， 必须要有阳光 ，有空气 ，有水 ，这阳光、空气、水就来自无机界。这是一个牵一发动全身 的网络 ，任何一个环节的变化都要影响到人的生存与发展 。现在科学家们将这个观念说成 是“生物圈”，也就是生态。生态的运动有一种力量在推动着 ，这种力量 ，我们可以叫作“生 态力”；生态的调节看似盲目实际却是一种客观必然性存在 ，我们可以将它叫作生态意志。 正是这种生态意志与生态力造就了自然的审美潜能。这种生态意志与生态力可称之为“自然 创化”。我们所面对的任何一种自然物之所以是这种模样，都是自然创化的结果。 造就自然审美潜能的还有人的活动 。人的活动不论是作为物质层面的生产劳动 ，还是 作为精神层面的艺术活动与科学活动 ，都在培植自然的审美潜能。也许它并没有改变自然 物的形态 ，但它改变了自然与人的关系 ，让自然成为人的生命的某种意义上的肯定 。这种 肯定可以是人的科学研究的对象 ，人的艺术描写的对象 ，人的身心愉悦的观赏对象 ，人的 创造性思维的启迪物等。所有这些 ，我们可以称之为“自然人化”。 自然创化与自然人化共同创造了自然的审美潜能。这里 ，自然创化是自然审美潜能创 造的基础。自然人化所创造的自然物价值消融于自然物的形态之中 ，呈遮蔽的状态 ，只是 . 专业学习资料 . .. . .. . .. 在个人的审美活动中才得以显现。就自然审美潜能的创造来看 ，生态构成了自然审美潜能 的基础。所以我们可以说 ，自然美有两性 ：生态性与文明性。生态性是自然美之本 ，文明 性是自然美之灵。 生态强调的是宇宙的和谐 ，这种和谐是现实的物质层面的和谐 ，其实质是地球上生命 的延续与发展。系统重于任何一种生命。为了生命系统的延续 ，任何生命包括人的生命都 不能不为之做出某种牺牲。