3.加、减法的速算与巧算.pdfVIP

2 加、减法的速算与巧算 学习目标: 1、学生能熟练的通过加或减凑成整十、整百、 ……的数进行加减法的速算 与巧算。 2、通过观察、猜测探究出速算与巧算的方法。 3、鼓励学生积极参与提高学生对数学的学习 。 教学重点: 探究速算与巧算的方法 教学难点： 灵活运用“凑整”进行加减法的速算与巧算 教学过程： 一、情景体验 师： 喜欢玩 吗？ 生：喜欢！ 师：今天 玩的这个 叫做《找好朋友》 秘笈：数字里面有很多好朋友，比如1 和9,2 和8,3 和7 等，不仅在这种较 小的数里面有好朋友，在较大的数中也有好朋友， 也找找看！ （老师给小朋友发数字卡片，每张卡片上写上一个数：如11、89、22、78、35、 65、68、12 等等） 规则：每位小朋友拿着手中的数字卡片，看看哪个小朋友手中的数和你的 数是好朋友， ，哪组的小朋友找得又快又准！ 师:刚才的 中， 都能又快又准的找到好朋友， 是怎样找到好朋友 的呢？ 生：因为 俩的数刚好能凑成整十、整百的数。 师：你是怎么能够这么快知道这些数能凑成整十、整百的呢？ 生：因为 是先看个位，个位相加刚好等于10. 师：很好！ 在计算中是不是也会去找好朋友呢？今天 一起来探讨加、减 法的速算与巧算！ 二、基础巩固 展示例1 用简便方法计算 （1）418+839+582 （2）216+173+327+284 师：请 计算第（1）题 （学生自己计算，老师巡视，请计算方法不同两个同学黑板上板演） 师：黑板上两种计算方法是一样的吗？ 生：不一样，第 法是从左往右依次计算，第二种方法是先算418 和582。 师： 觉得哪种方法简单些？ 生：第二种简单些！ 师追问：为什么呢？ 生：因为418 和582 可以看成好朋友！相加刚好等于 1000，再与216 相加口算 就行了！速度也快些！ 师：哦，原来是运用了找好朋友的方法！你是怎样发现418 和582 是好朋友的呢？ 生：因为个位相加等10 呗！ 师：很好！也就是说 在计算中 先找好朋友，把能凑成整十、整百或整 千的数先算，再与其它的数相加，这样计算更简便！ 板书 速算与巧算的方法：凑整（找“好朋友 ”） 师：下面请同学 完成第（2）题，想想怎样计算更简便！ 展示例2 用简便方法计算 （1）290 （2）320-60+180 （3）485-136-64 师：在第（1）题中有好朋友吗？ 生:350和150 是好朋友 师：你是怎么发现的呢？ 生：因为350-150=200，计算结果刚好是整百的数。 师：很好！在减法运算中，末尾相同的数也是“好朋友”，把末尾相同的数相减， 也能凑成整十、整百或 的数。接下来请 完成！ （ 完成） 师：第（2）题中有好朋友吗？请 完成。 师：第（3）题中有好朋友吗？该怎么计算呢？ 生： 136 和64 是好朋友 师:它们能相加吗？ 生1:能 生2：不能 师：到底能不能，请 自己验证！ （学生验证） 师总结：连续减去两个数，就等于减去这两个数的和。 展示例3 用简便方法计算 （1）888+999 师：999 与哪个数比较接近？ 生：1000 师：如果把999 看成1000 进行计算行 ？也就是写成888 生：行，但是多了1 师：多了1 那应该怎么办呢？ 生：多了1 就减掉1，写成888 -1 结果就一样了！ 师：非常棒！ 自己完成解答过程！ （注意：此题可以有多种方法） （2）624-98 师：观察算式，你能想到什么简便方法？ 生1：把98 看成100，多了2 就减2，写成624-100-2 生2：把98 看成100，多减了2 就加2，写成624-100+2 师：到底哪种是对的呢？请大家计算验证一下 （学生验证：624-100+2 是对的） 师总结:在加减运算中，可以把接近整百、整十的数当做整百、整十数算。注意： 多加了要减，少加了再加；多减了要加，