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第1页/共45页走上辩论台说不尽的桥说不尽的桥莲文化的魅力让世界充满爱怎样收集资料世界何时铸剑为犁第2页/共45页感知精彩的场面描写精巧的结构安排诵读译文了解观潮盛况感受自然美、人文美培养学生热爱大自然的美好情操掌握重点文言实词虚词的意义和用法诵读理解文意体会文章意境观潮答谢中书书深入理解写景特点的基础上熟读成诵领略月色美感受作者胸怀旷达之美短文两篇湖心亭看雪记承天寺夜游理解作者的精神世界寻求人生的启示准确理解文意品味意味隽永的语言诗四首（归园田居（其三）、使至塞上、渡荆门送别、登岳阳楼）三峡理解四首诗的思想内容，背诵并默写激发学生热爱祖国山河的情感山水游记欣赏三峡雄奇秀丽的景色积累文言知识重视朗读训练体会诗词的意境美语言美激发灵性陶冶情操丰富文化积累第3页/共45页答谢中书书陶弘景 第4页/共45页答谢中书书陶弘景答复信谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。第5页/共45页疏通文意，理清思路 简介作者积累字词体会文章之美熟读成诵学习目标三峡第6页/共45页作者简介 陶弘景，字通明，南北朝时期的思想家、医学家和文字家。世人称为“山中宰相”，有《陶隐居集》。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 第7页/共45页写作背景简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.第8页/共45页整体把握之朗读答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（yù）其奇者。 第9页/共45页疏通文意，理清思路 简介作者积累字词体会文章之美熟读成诵学习目标三峡第10页/共45页高峰入云高峰入云第11页/共45页山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论赞赏的啊。 高峰入云，清流见底。 巍峨的山峰耸入云端 ，明净的溪流清澈见底。第12页/共45页清流见底 第13页/共45页两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，碧绿的竹丛，四季长存。 第14页/共45页两岸石壁，五色交辉 第15页/共45页青林翠竹，四时俱备 第16页/共45页晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 第17页/共45页晓雾将歇,猿鸟乱鸣 第18页/共45页夕日欲颓，沉鳞竞跃 第19页/共45页实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！ 自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 第20页/共45页实是欲界之仙都第21页/共45页答问 深入理解课文第22页/共45页文中运用几种表达方式？ 山川之美 古来共谈。记叙高峰入云，清流见底。描写两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。描写欲界之仙都 未复有能与其奇者议论，抒情第23页/共45页 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇（xiē） ，猿鸟乱鸣。夕日欲颓（tuí） ，沉鳞（lín）竞（jìng）跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。||||听录音朗读课文，思考以下问题。1、总领全文的一句话是什么？2、将本文划分为三个层次，并概括层意。第一层： 第二层： 第三层：3、最能体现作者思想感情的语句是什么?本文表达了作者怎样的思想感情?山川之美，古来共谈。议山川之美总写山川之美描绘山川之美第24页/共45页理清课文结构一、总写。山川之美 古来共谈。仰视俯视高峰入云，清流见底。｛｝四季之景两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。静平视二、分写晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。晨昏之景动欲界之仙都 未复有能与其奇者三、总写 抒怀首尾呼应第25页/共45页俯视仰视平视视角高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉。第26页/共45页早晚时间四季青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 第27页/共45页作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“清林翠竹”，最后分写“晨昏”，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。第28页/共45页疏通文意，理清思路 简介作者积累字词体会文章之美熟读成诵学习目标三峡第29页/共