钢琴音乐的奇葩教学设计.docVIP

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《钢琴音乐的奇葩》教学设计 王煜辉 赵新 一、学习目标 聆听感受肖邦、李斯特的作品《c小调(革命)练习曲》、《爱之梦》乐曲。 认识、了解、体验两首音乐作品的风格特点。 感受钢琴音乐作品的魅力,了解“练习曲”的由来和作用。 了解浪漫主义时期音乐作品的风格特点 二、重点与难点 重点:聆听作品,感受作品的意境与内涵,以及作者在作品中所体现的强烈的内心情感,了解浪漫乐派的风格特征。 难点:对作品艺术形象的理解和体验。 三、教学内容安排 欣赏:肖邦《c小调(革命)练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲。 知识学习:了解“练习曲”的基础知识。 四、教学资源 课本、教参及自制配套多媒体课件。 学生与老师的钢琴展示。 钢琴演奏音乐会的光盘。 五、教学方法与指导策略 反复聆听法:加深对作品的感受、理解与记忆,挖掘作品的内涵。 对比归纳法:加强对作品的感知、对比和思考。 自主探究法:培养激发学生对音乐作品的求知欲望。 示范演奏法:提高学生对钢琴艺术的兴趣与热爱,加强师生互动与交流。 六、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入: 欣赏作品: 一、《c小调(革命)练习曲》 欣赏作品 二、《爱之梦》 1、教师弹奏肖邦的钢琴作品《一分钟圆舞曲》 2、在世界著名音乐家行列中,有一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家,肖邦。今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品《c小调(革命)练习曲》。 一、教师播放音乐 思考: 音乐的情绪是怎样的?谈谈自己对音乐的感受。 二、介绍音乐家肖邦, 见教参。播放视频资料,了解肖邦音乐人生。 音乐知识:“练习曲” 本是为钢琴演奏训练而编写的乐曲,训练目的明确,分为专业练习曲、音乐会练习曲 三、分段聆听 四、重点聆听: 引子、主题,(老师、学生分别弹奏) 五、再次播放《c小调(革命)练习曲》。 六、介绍音乐家李斯特,匈牙利人,有“钢琴之王”的美誉。 李斯特首创“交响诗”,这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。代表作品有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮士德》。 七、完整聆听《爱之梦》 八、比较两首钢琴作品的风格特点。 九、教师小节 聆听感受 学生聆听思考 学生谈感受 学生看、听、记。 用心感受音乐 分析、比较、判断。 学生聆听、弹奏。 再次聆听,认真理解音乐内涵。 学生展示课下收集李斯特资料。 学生说出对主题音乐的感觉。(速度、力度、情绪) 说出主题出现了几次,乐曲是怎样发展变化的。 学生以组为单位,展开讨论。归纳总结浪漫主义音乐时期特点。 激发学生对钢琴艺术的兴趣。 引导学生关注将要学习的内容。 完整聆听,感受音乐情绪。 了解肖邦生平,才能更好的欣赏肖邦音乐作品。 初步了解练习曲 基础知识。 感受和理解音乐表现出的激昂与悲愤、刚毅与坚强、感受音乐力度的变化,情绪的起伏。 强化音乐记忆 学生结合肖邦的年代背景,创作经历理解作品。 激发学生自主学习探究的兴趣。 七、教学评价设计 两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同? 两首钢琴作品给你留下什么印象? 案例名称 歌剧艺术 科目: 音乐欣赏 教学 对象: 高一 提供者: 实习生 杨 课时: 1节课 教学目标 知识与技能:1、了解歌剧与中国新歌剧的发展概况以及音乐特征。 过程与方法:通过对歌剧片段的欣赏,感受、体验其音乐情绪,体验歌剧音乐在歌剧中所起的作用。通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,能主动地投入到本课的各项音乐活动中,并通过主动欣赏和积极创造,来提高音乐的感知力、想象力、和创造力。 情感态度与价值观:通过对歌剧现代音乐剧的经典片段的欣赏和学习,引导学生树立正确的艺术审美观,逐渐提高学生音乐鉴赏能力,认识歌剧音乐的艺术价值,增进对高雅艺术的热爱。 教学重难点: 【教学重点】 让学生分析、了解歌剧、中国新歌剧以及拓展和学习现代音乐剧的音乐特点。 【教学难点】: 掌握歌剧的主要音乐特点,提高对歌剧艺术的欣赏,增进对高雅艺术的热爱。 2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感,教师要充分调动学生参与和表现音乐 教学的过程与环节 [教学过程]: 一、激趣与导入 (学生展开讨论,分四组各一代表发言)。 师:刚才同学们都各有不同的说法,下面我们一起来看听几段录像,大家来说说哪段是歌剧? 教师播放录像:地方戏剧(高甲戏)、话剧、歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》三个片断。 师:同学们能说出哪段是歌剧? 生:(学生讨论)应该是以唱歌曲为主的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》是歌剧。 师:很好,不论判断是否正确,那么这节课我们就一起来学习了解歌剧欣赏我国歌剧艺术,感受歌剧音乐的艺术魅力。从中也就知道了什么是歌剧。 二、感悟与认知 1、放多媒体展示《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选曲介绍。 2、打开多媒体作品赏析播放音像《清粼粼的

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