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《钢琴音乐的奇葩》教学设计
王煜辉 赵新
一、学习目标
聆听感受肖邦、李斯特的作品《c小调(革命)练习曲》、《爱之梦》乐曲。
认识、了解、体验两首音乐作品的风格特点。
感受钢琴音乐作品的魅力,了解“练习曲”的由来和作用。
了解浪漫主义时期音乐作品的风格特点
二、重点与难点
重点:聆听作品,感受作品的意境与内涵,以及作者在作品中所体现的强烈的内心情感,了解浪漫乐派的风格特征。
难点:对作品艺术形象的理解和体验。
三、教学内容安排
欣赏:肖邦《c小调(革命)练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲。
知识学习:了解“练习曲”的基础知识。
四、教学资源
课本、教参及自制配套多媒体课件。
学生与老师的钢琴展示。
钢琴演奏音乐会的光盘。
五、教学方法与指导策略
反复聆听法:加深对作品的感受、理解与记忆,挖掘作品的内涵。
对比归纳法:加强对作品的感知、对比和思考。
自主探究法:培养激发学生对音乐作品的求知欲望。
示范演奏法:提高学生对钢琴艺术的兴趣与热爱,加强师生互动与交流。
六、教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入:
欣赏作品:
一、《c小调(革命)练习曲》
欣赏作品
二、《爱之梦》
1、教师弹奏肖邦的钢琴作品《一分钟圆舞曲》
2、在世界著名音乐家行列中,有一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家,肖邦。今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品《c小调(革命)练习曲》。
一、教师播放音乐
思考:
音乐的情绪是怎样的?谈谈自己对音乐的感受。
二、介绍音乐家肖邦,
见教参。播放视频资料,了解肖邦音乐人生。
音乐知识:“练习曲”
本是为钢琴演奏训练而编写的乐曲,训练目的明确,分为专业练习曲、音乐会练习曲
三、分段聆听
四、重点聆听:
引子、主题,(老师、学生分别弹奏)
五、再次播放《c小调(革命)练习曲》。
六、介绍音乐家李斯特,匈牙利人,有“钢琴之王”的美誉。
李斯特首创“交响诗”,这一浪漫主义代表性标题音乐体裁。代表作品有《匈牙利狂想曲》、《但丁》、《浮士德》。
七、完整聆听《爱之梦》
八、比较两首钢琴作品的风格特点。
九、教师小节
聆听感受
学生聆听思考
学生谈感受
学生看、听、记。
用心感受音乐
分析、比较、判断。
学生聆听、弹奏。
再次聆听,认真理解音乐内涵。
学生展示课下收集李斯特资料。
学生说出对主题音乐的感觉。(速度、力度、情绪)
说出主题出现了几次,乐曲是怎样发展变化的。
学生以组为单位,展开讨论。归纳总结浪漫主义音乐时期特点。
激发学生对钢琴艺术的兴趣。
引导学生关注将要学习的内容。
完整聆听,感受音乐情绪。
了解肖邦生平,才能更好的欣赏肖邦音乐作品。
初步了解练习曲
基础知识。
感受和理解音乐表现出的激昂与悲愤、刚毅与坚强、感受音乐力度的变化,情绪的起伏。
强化音乐记忆
学生结合肖邦的年代背景,创作经历理解作品。
激发学生自主学习探究的兴趣。
七、教学评价设计
两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同?
两首钢琴作品给你留下什么印象?
案例名称
歌剧艺术
科目:
音乐欣赏
教学
对象:
高一
提供者:
实习生 杨
课时:
1节课
教学目标
知识与技能:1、了解歌剧与中国新歌剧的发展概况以及音乐特征。
过程与方法:通过对歌剧片段的欣赏,感受、体验其音乐情绪,体验歌剧音乐在歌剧中所起的作用。通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法,能主动地投入到本课的各项音乐活动中,并通过主动欣赏和积极创造,来提高音乐的感知力、想象力、和创造力。
情感态度与价值观:通过对歌剧现代音乐剧的经典片段的欣赏和学习,引导学生树立正确的艺术审美观,逐渐提高学生音乐鉴赏能力,认识歌剧音乐的艺术价值,增进对高雅艺术的热爱。
教学重难点:
【教学重点】
让学生分析、了解歌剧、中国新歌剧以及拓展和学习现代音乐剧的音乐特点。
【教学难点】:
掌握歌剧的主要音乐特点,提高对歌剧艺术的欣赏,增进对高雅艺术的热爱。
2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感,教师要充分调动学生参与和表现音乐
教学的过程与环节
[教学过程]:
一、激趣与导入
(学生展开讨论,分四组各一代表发言)。
师:刚才同学们都各有不同的说法,下面我们一起来看听几段录像,大家来说说哪段是歌剧?
教师播放录像:地方戏剧(高甲戏)、话剧、歌剧《清粼粼的水来蓝莹莹的天》三个片断。
师:同学们能说出哪段是歌剧?
生:(学生讨论)应该是以唱歌曲为主的《清粼粼的水来蓝莹莹的天》是歌剧。
师:很好,不论判断是否正确,那么这节课我们就一起来学习了解歌剧欣赏我国歌剧艺术,感受歌剧音乐的艺术魅力。从中也就知道了什么是歌剧。
二、感悟与认知
1、放多媒体展示《清粼粼的水来蓝莹莹的天》选曲介绍。
2、打开多媒体作品赏析播放音像《清粼粼的
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