商务系统事业单位考试第一阶段复习与巩固含答案.docxVIP

商务系统事业单位考试第一阶段复习与巩固含答案.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
商务系统事业单位考试第一阶段复习与巩固含答案 一、单选题 1、多年以来,医生和家属对待癌症患者大多采用这样的态度,即向患者隐瞒已得癌症的实情,这种做法医学上叫做“保护性医疗”,其目的在于减少患者的心理负担。但是北京肿瘤医院新设立的康复科主任张宗卫大夫却主张实行“公开性治疗”。我们可推知下文要论述的是()。 A、医生和家属如何采用“保护性医疗” B、“保护性医疗”的好处的具体表现 C、张宗卫大夫之所以主张实行“公开性治疗”的原因 D、“保护性医疗”的弊端 【答案】:C 【解析】:关联词“但……”后面的内容即是启下的语句,C项表述了“公开性治疗”的字样。故选C。 2、“活得真累!”有些时候我们会禁不住这样感叹,那些不顺心的日子,我们也总感觉活得真烦。在寻找了千百种理由之后,当我蓦然回首曾经走过的那些岁月,我惊然地发现,其实生活赐予我的,并没有与别人有什么的不同,呈现在我视野里的生活,每个人其实都一样,不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份“坦然”。对以上文字最好的阐释是()。 A、天空留不下我的痕迹,但我已飞过 B、人生的真理只是藏在平淡无味之中 C、人之所以痛苦,在于追求错误的东西 D、每一种创伤,都是一种成熟 【答案】:A 【解析】:文中最后一句点题,我们与别人没有什么不同的,不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份“坦然”。四个选项中,A项表达的意思是只要自己努力了,就不必太在乎结果,表现的就是这种坦然的心态;B、C、D三项均未表现出坦然心态,故排除。本题选A。 3、下列哪一说法是不正确的?( ) A、国家政治保卫局是我国最早的人民政权的公安保卫机关 B、“陕甘宁边区人民警察”是我国历史上最早的一支比较正规的人民警察队伍 C、1949年7月,中央决定在华北社会部和华北公安部的基础上组建中央军委公安部 D、1949年10月9日,中央人民政府委员会任命杨奇清为中华人民共和国中央人民政府公安部部长 【答案】:D 【解析】:1949年10月9日,中央人民政府委员会任命罗瑞卿为中华人民共和国中央人民政府公安部部长,杨奇清为副部长。 4、()对于虚心使人进步,骄傲使人落后相当于有志者事竟成对于() A、皇天不负有心人——失败是成功之母 B、吃一堑,长一智——打破砂锅问到底 C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——世界上怕就怕“认真”二字 D、满招损,谦受益——天下无难事,只怕有心人 【答案】:D 【解析】:“虚心使人进步,骄傲使人落后”是对“满招损,谦受益”的解释;“天下无难事,只怕有心人”是对“有志者事竞成”的解释。故选D。 5、阅读以下文字,完成各题诚如朱永新所言,文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间。文理各执一端,虽谓“术业有专攻”,却常常是文理学科画地为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样,知识体系也由诸多支点构成,它们各自独立却又暗通款曲,相互分担压力、刺激彼此的想象力,人为将重心置于一点,或许带来投机式的胜利,却最终可能招致知识体系内在生机的干涸。文理分科贯穿高中教育阶段,莘莘学子们尚且懵懂,就被体制之手宰制了学业趣味和前途命运。事实上,文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来,然后又通过知识的倾倒、几乎是蹂躏式的千锤百炼,使学生成为一架囫囵吞枣的知识接收装置,最终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。素质教育的口号已然喊得惊天动地,但应试教育的底色积重难返。被功利所劫持的中国教育,几乎本能地倾向于“弱水三千,我只取一瓢饮”——凡是对提高升学率有帮助的,无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。这也就是为什么文理分科虽屡遭诟病,却依然岿然不动的原因。不客气地讲,文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而那些在这种教育体系下百炼成钢的“人才”,则面临着知识体系上的千疮百孔,他们所获得的知识是封闭和支离破碎的,片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只要一跳出自身的专业领域,他们立即变得左支右绌甚至一无所知。文科理科以河为界,所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。一些符合文理分科的人只以为跟着感觉走,没有经历抽象思维即思想生化过程,发表的言论或文章只能陷于现象的表层就事论事,______,也就难以产生正确的论点和论理。中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我们不得而知。但我们知道,一种撕裂教育完整性的教育体制,只能使我们的盼望渐行渐远。如此而言,文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了。赞成文理分科的理由是“术业有专攻”,下面直接对此进行批驳的一项是 A、文理学科画地为牢孤芳自赏 B、就像一幢大厦一样,知识体系也由诸多支点构成,它们各自独立却又暗通款曲,相互分担压力刺激彼此的想象力 C、人为将重心置于一点,或许带来投机式的胜利,却最终可能招致知识体系内在生机的干涸 D、诚如朱永新所言,文理分科导致了中国教育科学精神

您可能关注的文档

文档评论(0)

qishuying + 关注
实名认证
文档贡献者

学会修改套用,省时省力。

1亿VIP精品文档

相关文档