2013高考语文 高分素材 联想拓展——让文章内容更厚实.docVIP

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  • 2022-08-09 发布于广东
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2013高考语文 高分素材 联想拓展——让文章内容更厚实.doc

PAGE 3 - 用心 爱心 专心 2013高考语文高分素材:联想拓展——让文章内容更厚实   学生来信   闫老师:   我的作文,语文老师说主旨鲜明,语言流畅,就是内容不够厚实。怎样做才能使作文厚实呢?请您抽出点时间给我指点。谢谢!   学生:孔庆林   名师技招   不仅是这位同学,好多同学的作文都存在这个问题。我的意见是不妨巧用联想拓展法。   所谓联想拓展,是指作文时由一则材料联想拓展到另一则材料,使文章内容更厚实的一种方法。   可该怎样联想拓展呢?给大家提供下面几招。   招数一:相似联想   所谓相似联想,是指由一个人或事物想到跟他们有相似之处的人或事物。如:   “猫抓耗子”也好,“狗咬耗子”也罢,都是在为人类除害,而猫倍受称赞,狗却广招非议,实在让人不明白。既然耗子乃人类公害,是众矢之的,当人人喊打,而偏偏狗咬却成了“多管闲事”?不错,狗的主要职责是看门,但狗在坚守岗位、恪尽职守的前提下,拿拿耗子,使主人免受耗子之苦,实在是功莫大焉,善莫大焉,这种见义勇为的行为怎么就成了多管闲事呢?   由此我想到了生活中的许多情形:扫帚倒了,没有人扶一把;自来水任其自流,却无人关一下;夜半歌声,尽管骚扰得人不能入眠,却绝少有人过问。事不关己,高高挂起吗?假若你扶一把,关一下,劝一回,不但当事人认为你是“多管闲事”,就连旁观者也认为你多此一举。近几年来,我们在城市环境建设方面下了不少功夫,但效果并不尽人意。究其原因,“各人自扫门前雪”的人太多,愿管闲事的人太少。试想如果在公共场所,我们真正的当起主人,多一些举手之劳,多管一些闲事,我们的环境就会洁净起来。   (湖北考生《我们要多管闲事》)   由“狗咬耗子多管闲事”,作者联想到了现实生活中的种种怪事,指出这些怪事之所以存在就是因为人们头脑中存在“多管闲事”的错误思想。可以说,作者的联想到位,议论深刻。   招数二:相关联想   所谓相关联想,是指由一个人或事物想到在空间或时间上相接近的另一个人或事物。如:   守望古木参天的和谐校园。我理想的校园中林木参差,杂花生树,草长莺飞,四季常青。迎着和煦的春风,漫步于绿草如茵的校园小径。小径两旁高大的木棉花打着小灯笼,茉莉花吹着喇叭,伴我度过愉快的晨读时光。夏日的夜晚,坐在教室门前的草坪上,欣赏美丽的晚霞,唱起我心爱的歌。秋日的黄昏,望着校园里漫天飞舞的黄叶,默诵着“一片、两片、三四片……”冬日的清晨,踏着一地碎琼乱玉夸张地跑在操场上,大呼“我爱你,我的雪……”   守望可爱的老师。他们或温婉灵秀,如盈盈月光;或幽默俊郎,如朗朗太阳。他们爱着学生,真诚地爱着,不因美丑,不凭成绩,不愿偏听偏信。有时给我们一缕微笑,有时是一个温暖的拥抱,有时是一个夸奖,即便是恶狠狠地“剋”一顿,也比冷漠好得多。要是能和我们一起看超女超男,高兴时也大吼大叫,失意时也掉眼泪,一定是我最理想的老师。   (四川考生《守望理想的学校》)   守望理想的学校,守望什么?作者先是想到了守望校园,校园中有什么呢?有老师,这样,又想到了老师。还有什么呢?还有学生,这样,还可联想到学生。如此,材料也就纷至沓来,我们的文章也就做到了内容充实。   招数三:相反联想   所谓相反联想,是指具有相反特征的事物或相互对立的事物之间所形成的联想。如:   唐朝之所以强盛一时,在于唐朝看清自己民族优秀、领先的同时,也充分认识到了自己民族、国家在诸多方面与其他民族的差距,才广泛学习吸收外国外民族先进的文化艺术和技术,于是,印度的佛经、医学,西域的音乐、舞蹈等才为中国人所接受,由此才带来唐朝经济、文化、艺术的繁华一时。而清朝末年,统治阶级闭关自守、夜郎自大,躺在老祖宗创造的荣誉上固步自封,视当时西方的先进技术、文化如洪水猛兽,拒绝学习任何民族先进的技术、文化,结果被“八国联军”用枪炮叩开中国的大门。   (湖北考生《要直面自己的不足》)   由唐朝强盛的原因,联想到清朝落后的原因,相反联想,形成了鲜明的对比,从而说明了不直面自己的不足的危害。   佳作示例 有一种爱叫做放手 王海燕   虎妈蔡美儿给女儿制定了十条让人“不寒而栗”的家规,让母爱以一种极端的方式,化成一只无形的大手,把孩子的蓝天遮了个严严实实。高奏战歌的虎妈啊,你可知,有一种爱叫做放手。   每一个生命都是一个独立的个体,每一个孩子都有权选择自己的人生道路。父母是上帝赐给孩子这些小天使的礼物,是孩子前进路上的明灯。虎妈却把天使变成了提线木偶,用自己的双手导演孩子的剧目。十条严酷的家规,将繁华三千粉碎成云烟,消散在孩子的世界里,硬生生地把孩子禁锢在她所织好的茧里,等待着孩子破茧成蝶的一天。这真的有效吗?   虎妈的“育儿经”在美国掀起了轩然大波。美国人无法理解东方母亲的“束缚教育”,他们更看重培养孩子独立的人格,教

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