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第十一课 面对陌生人心理健康教育教案检查 2.学会保护自己 教学过程： [观察岛]（4-6分钟） 》 分享阅读《小红帽》的故事，请同学们分享感受。思考：如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎么做？ 小组讨论，全班分享感受。 [活动营]（8-10分钟） 1．教师：小红帽为什么要这么做？如果你在生活中遇到了这些情况，你会怎么做呢？出示投影。 2．你想好了吗？如果你遇到下列事项，请谈一谈你会怎么做。 A我是你爸爸的同事，他让我来拿点东西。 B晚上看电视看到深夜，听到陌生人敲门。 C你家住哪里，我送你回家。 D你真可爱，阿姨请你吃糖果。 E叔叔带你去游乐园玩吧。 F不要做作业了，跟阿姨去吃饭。 J到阿姨家里去玩吧。 H你家住哪里，请阿姨去坐坐吧。 。 3．教师总结：如果你有上面的情况，应该怎么做。记得做正确的决定哦！ [活动二]（16-18分钟） 1．想一想你学到的好方法，演一演，做一个机灵的小红帽。 2．教师描述情境。 3．学生自主讨论。 4．学生上台分享表演。 5．教师摄像，同学观赏。 6．对每个表演的学生给予鼓励，同时要求其他学生谈谈感想。 7．教师总结：但大家都要向他们学习。 [分享屋]（6-8分钟） 1．学生站起来读一读。 2．学生自己小组分享讨论。 3．出示课件，请全班讨论。 4．全班分享自己的感想。 （五）[拓展园] 回家后跟爸爸妈妈讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些建议吧！ 板书： 第十一课 面对陌生人 陌生人 怎么做 第二篇：心理健康教育二年级下 5.《面对陌生人》教学设计 5.《面对陌生人》教学设计 教学目标： １、认识生活中可能遇到的问题和冲突 ２、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力 教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西 教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、预习提纲 1.你听过这样一个故事吗？ 2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗 二．展示交流 1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人……） 2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论） 1）不能轻言相信陌生人的话， 2）不接受陌生人的东西 3）不能跟陌生人走…… 三、教学反馈 1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要 2.小博士的高招：自我保护的儿歌： 门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。 四、总结 第三篇：第十一章、心理健康教育 第十一章、心理健康教育 一、单项选择题 1、健康应包括生理健康和（ ）两方面的内容。 A.情感适应 B心理健康 C.道德健康 D.思想健康 2. 某同学每逢考试就表现为紧张、敏感、注意力无法集中等反应，其可能是（ ）心理健康问题。 A.抑郁症 B.强迫症 C.恐惧症 D.焦虑症 3. 能有效治疗焦虑症的方式不包括（ ）。 A.肌肉放松 B.代币疗法 C.系统脱敏法 D.自助性认知矫正 4. （ ）表现为心境低落、情绪消极、悲伤、冷漠等，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍等反应，严重时可能导致自杀。 A.人格缺陷 B.人格障碍 C.抑郁症 D.进食障碍 5. 当一个人反复去做他不希望执行的动作或身不由己地思考他不想思考的事情，如若不然就表现为极端焦虑的反应，这种症状我们称之为（ ）。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.人格障碍 6. 某学生表现为害怕在社交场合讲话，觉得自己说话不自然而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理症状称之为（ ）。 A.单纯恐惧症 B.广场恐惧症 C.社交恐惧症 D.发言恐惧症 7. （ ）是指应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。 A.心理诊断 B.心理评估 C.心理观察 D.心理测试 8. 心理评估既可以采用标准化的方法也可以采用非标准化的方法，下列（ ）属于标准化的方法。A.观察法 B.会谈 C.认知测验 D.自述法 9. （ ）是心理咨询与辅导的基本方法。 A.心理测验 B.人格测验 C.评估性会谈 D.观察法 10.下列评估性会谈常用的技术中，（ ）是专注而主动地获取信息的过程。 A.询问 B.倾听 C.面质 D.观察 11.某教师经常通过学生日记、周记、内心独白等方式来了解学生的内心世界，这种方法称之为（ ）。A.自述法 B.观察法 C.心理测验 D.会谈 12.（ ）是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心