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关于课堂教学的100条实用建议 Part 1 课前：理念与准备 1. 上课，教书育人，说到底，凭借的是“德行”与“学问”，而非所谓的教学“艺术”。真正高“德行”“学问”含量的课，自然无法而工，率性而妙。有境界、胸襟、成高格，自是好课。 2. 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。 3. 确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保现阶段的课程改革方向正确，目标明确。 4. 研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。 5. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。 6. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。 7. 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。 8. 要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。 9. 先做“教书匠”，再做教育家。 10. 不预习不上课，预习不好不上课。预习是课堂教学的新起点。 11. 文本阅读、配套预习题、翻转视频都是预习。预习是有步骤、有方法的，如，于漪老师的“三看一问”。“看一看”是最初级的。