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混合式教学课例评审指标
标准
指标与评价要点
分值
1.学情与目标（10分）
1.1对学生已具备的学科知识、学习能力等学情分析恰当。
3
1.2课程学习目标与课程标准和社会需求等相匹配，注重能力培养。
3
1.3课程学习目标是可以衡量的学习成果，从学生角度加以描述。
4
2.内容与资源
（20分）
2.1学习内容与资源有助于学生达成既定的学习目标
5
2.2学习内容与资源完整，有不同的呈现形式，如音视频、文本等。
5
2.3适当开展线上和线下的学习，内容划分合理，逻辑清晰，衔接流畅。
5
2.4线上学习组织有序，教师引导有序，有助于学生开展线上学习或自主学习。
5
3.过程与方法（30分）
3.1学习活动的设计有教育学、心理学、学习科学的理论依据，体现以学习者为中心。
4
3.2学习活动有助于学习目标的达成。
6
3.3学习活动多样，任务适当，线上和线下的学习活动存在逻辑关系，能够实现优势互补和相辅相成。
8
3.4学习活动注重引导学生主动参与，注重学生高阶思维能力的培养，如分析、设计、批判、反思等。
5
3.5明确说明学生参与学习活动等方面的要求。
3
3.6能够解答学生在线上学习或线下学习的困惑。
4
4.评价与反馈
（15分）
4.1评价和反馈设计合理，有助于达成学习目标
5
4.2学习评价形式多样（如作业、测验、互评、小组汇报等）。
5
4.3学习评价循序渐进，频次合理，评价反馈及时。
5
5.信息技术融合应用（10分）
5.1信息技术应用能够帮助实现教学目标、师生互动，如课堂互动工具、线上教学平台应用等。
5
5.2信息技术应用适当，贴合实际，不增加学生负担，能够提供技术和服务支持，确保学生遇到技术问题能够顺利解决。
5
6.教学效果与特色创新（15分）
6.1混合式教学的开展解决了课程在传统授课中面临的主要问题，课程设计和实施合理。
7
6.2混合式教学的开展具有普适性和推广价值，学生的学习效果有所提升。
8
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