《中国古代文学（Ⅳ）》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 中国古代文学（Ⅳ） （Ancient Chinese Literature Ⅳ） 课程代码 学分：2.5 学时： 40 （其中：课堂教学学时： 40 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：中国古代文学（Ⅰ）、中国古代文学（Ⅱ）、中国古代文学（Ⅲ）、古代汉语 适用专业：汉语国际教育 教材：《中国古代文学史》，郭预衡主编，上海古籍出版社，2009年。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 中国古代文学（Ⅳ）课程是汉语国际教育专业基础课程。本课程系统地介绍中国古代文学在元明清时期的历史，以宏观的眼光关照文学现象、文学流变和文学作品，并关注重要的文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容。通过本课程的学习，学生能比较系统地掌握该时期文学发展的基本轮廓，感受并理解这个时期的政治文化、社会精神和时代风气。通过本课程的学习逐步增强学生的文学、文化素养、审美水平，提高对中国传统文化的自觉认同和民族自信。 （二）课程目标 课程目标1：通过本课程的学习和训练，学生能掌握该时期古代文学发展演进的轨迹和路径，了解研究古代文学的基本思路和方法，获知该时期文学研究的发展现状和前沿趋势。 课程目标2：通过课程学习和训练，学生能独立阅读传统文献，进而认识该时期社会文化、时代精神和文人心理，能通过文学文本分析阐释文人心理和精神，从中感受传统文人的精神魅力，从而自觉建构趋于完整的文化人格。 课程目标3：通过课程学习和拓展，能够一定程度独立进行文学阅读和研究，掌握中国古代文学领域的基本理论，具有较为深厚的人文社会科学素养。 二、课程内容与教学要求 第一部分 元代文学 第一章 关汉卿 （一）课程内容 第一节 关汉卿的生平和创作 第二节 关汉卿杂剧的思想内容 第三节 关汉卿杂剧的艺术成就 （二）教学要求 了解剧作家关汉卿的生平和创作概况，熟悉其杂剧的思想内容和艺术成就。 （三）重点与难点 1. 重点 关汉卿杂剧的思想内容。 2. 难点 关汉卿的创作内容和元代社会的关系。 第二章 王实甫及其《西厢记》 （一）课程内容 第一节 王实甫的生平与创作 第二节 《西厢记》的思想意义和人物形象 第三节 《西厢记》的艺术成就 （二）教学要求 了解剧作家王实甫的生平及创作概况，理解其创作的新特点。 （三）重点与难点 1. 重点 《西厢记》多方面的成就。 2. 难点 “西厢”故事的演变及其反封建性思想意义。 第三章 元杂剧其他作家作品 （一）课程内容 第一节 元前期杂剧作家和作品 第二节 元后期杂剧作家和作品 （二）教学要求 了解元杂剧其他作家及其代表作品，熟悉其作品的思想内容。 （三）重点与难点 1. 重点 元杂剧其他作家及其代表作品的思想与艺术成就。 2. 难点 元杂剧其他作家及其代表作品的在杂剧发展史上的新变。 第四章 宋元南戏 （一）课程内容 第一节 南戏的源流和特点 第二节 高明和《琵琶记》 （二）教学要求 了解南戏的产生与发展、演变，熟悉南戏的代表作家高明及其《琵琶记》创作的成就及缺陷。 （三）重点与难点 1. 重点 高明和《琵琶记》的思想内容与艺术成就。 2. 难点 南戏的源流及其体制特点，与北杂剧的异同。 第二部分 明代文学 第一章 《三国演义》 （一）课程内容 第一节 《三国》与《水浒》的地位 第二节 《三国演义》的成书过程、作者、版本 第三节 《三国演义》的内容和思想 第四节 《三国演义》的艺术成就 （二）教学要求 了解明代章回体小说产生及其特点，发展与演变。理解《三国演义》的思想内容与艺术成就。 （三）重点与难点 1. 重点 《三国演义》的人物塑造及其局限性。 2. 难点 《三国演义》的成书过程、作者、版本。 第二章 《水浒传》 （一）课程内容 第一节 《水浒传》的成书过程 第二节 《水浒传》的作者和版本 第三节 《水浒传》的内容和思想 第四节 《水浒传》的艺术成就 （二）教学要求 了解《水浒传》的成书过程及作者的生平经历、思想。 （三）重点与难点 1. 重点 《水浒传》的内容和思想。 2. 难点 《水浒传》的成书过程及其版本系统。 第三章 《西游记》 （一）课程内容 第一节 《西游记》成书、作者、版本 第二节 孙悟空形象的来源 第三节 《西游记》的主旨纷争 第四节 《西游记》的艺术成就 （二）教学要求 了解《西游记》孙悟空形象的来源情况，理解《西游记》的主旨的复杂性。 （三）重点与难点 1. 重点 《西游记》的思想内容与艺术成就。 2. 难点 《西游记》的主题的深刻意义，对社会现实的曲折反映。 第四章 《金瓶梅》 （一）课程内容 第一节 《金瓶