情感教育在英语教学中的应用.docx

情感教育在英语教学中的应用 “兴趣是最好的老师”这句话无论在一个人的事业选择还是一堂 课的导入中都会体现出它的具大魔力。对于新授课来说，兴趣的要 求和作用更是显得尤为重要。兴趣为英语学习提供了大量的空间， 学习形式也更多样化。根据初中生尤其是初一的学生的心理特点， 情感教学尤为重要。 在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然，影响教学质量的各种因素很 多，在此不再赘述。通过20 余年的教学摸索，我逐渐认识到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。 教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行， 也能激发学的学习兴趣，从而提高教学质量。 用平等的师生关系沟通情感教育 良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生 关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近 感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、 趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。比如在学生刚上初一时，先教学生一些简单的日常用语，如见 面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等。 鼓励他们在适时地适当地使用这些用语，甚至当学生半中文、半英 语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除他们对 学习英语的恐惧感，打消