人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案.docxVIP

第 人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案 人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案1 教学目标： 　　1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。　　2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。　　教学重点：　　学习观察大自然，热爱大自然。　　教学难点：　　学习观察大自然，热爱大自然。　　教具准备：　　豆夹、豌豆种子　　板书设计：　　植物妈妈有办法　　教学过程：一、 创设情境，激趣导入。　　1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。　　2、问：说说你看到了什么?　　3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈妈的办法吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》　　二、 自主合作，读通课文。　　1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。　　2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。　　3、指名读课文，互评正音。　　三、 自主识字，合作探究。　　1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。　　2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。　　3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。　　四、 合作探究，理解课文。　　同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。　　学习第一小节　　1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢?你是从哪知道的?　　2、“旅行”“四海为家”是什么意思?　　学生结合生活实际理解。　　学习第二—四小节　　1、课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。　　学生自己读文，并与同与交流　　2、结合学生的情况引导学生读懂　　蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。理解“降落伞、纷纷”　　蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他?　　苍耳：发给学生苍耳的种子。　　自主探究，指导写字师：仔细观察苍耳，说一说的特点：(有刺，扎手，椭圆形，灰色的)　　师：课文中是怎么说的?读一读　　“铠甲”是什么?学生结合电视中看到的理解　　师：放在身上，看看你能不能带走它。　　豆荚(方法同苍耳)　　3、同学们可真棒，联系自己的生活读懂了课文。　　你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就读一读那一小节，试着背一背。可以在读时加上自己的动作，和小组同学比一比谁读的最好。背的最快。　　4、 指名读，全班互评。　　五、 拓展延伸。　　1、你还知道那些植物妈妈的办法?你是怎么知道的?　　师：是啊，植物妈妈还有许许多多的办法，只要我们做个有心的孩子，认真观察，就会知道很多很多……　　2、齐读最后一小节。　　3、学完这一课，你最想说点什么?　　4、 (可以将自己知道的植物妈妈的办法仿照课文说一说，课后可以写在小本本上)　　六、自主探究，指导写字。　　同学们都是细心的孩子，我们了解了大自然的知识，还要会写8个生字朋友，你们有信心写好看吗?　　1、 开火车读生字。　　2、 用自己喜欢的方式认字，说说书写的时候要注意什么。怎样才能写漂亮?　　“准”字，注意右半部同“住”的区别。　　3、 给生字组词。　　4、 用鼻尖书空，描红，写字。　　感受课文的音韵之美。　　学生参与写字的过程。　　尊重学生的独特体验，在理解的基础上读文，在此感受课文的音韵之美。　　采用多种形式，调动学生学习生字的主动性，把枯燥的生字学习变成一种乐趣人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教案2 教材说明： 　　这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。　　课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。　　设计意图：　　以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟。通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。　　教学目标：　　1、会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。　　2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。　　3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。　　教学重点：　　知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。　　教学难点：　　了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩