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二年级语文《小兔和树的对话》教案范文 教学目标： 1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“枫、套、 素、被、产、桦、减、蒸、针、仍”；能在教师的指导下正 确书写“被、产、桦、减、仍”个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点廷 顿。在阅读感知课文内容的基础上，能找出写秋天树叶变化 的句子，能圈出表示小兔心情的词语，并能读出小兔的不同 的语气。 3.知道不同植物的叶子，到了秋天有不同的变化，了解 有关植物的科学常识，激发学生的求知欲。 4.能学习课文的形式，适度进行拓展说话训练。 教学重点和难点 1.学习本课10个生字，并认真描写“被、产、桦、减、 仍”5个生字。 2.划出描写小兔心情的词语，根据这些词语读出语气。 3.能根据课文内容，展开想像，和小伙伴一起，演一演 小兔和几种树的对话。、 教学过程： 一、出示课题： 1、板书课题。 2、质疑。 第 1 页 3、读课题。 二、整体感知。 1、自由朗读课文。 要求：边读边思考：小兔和哪些树对话了？ 2、交流，并板书： 枫树桦树大松树 3、学习生字：枫桦 4、积累：“木”字旁的字。 三、自学生字。 1、小组学习。 2、集体交流。 重点指导：“套：的中间部分注意书写； 3、比一比： 摸（）膜（）模（） 减（）喊（）感（） 4、读课后词语。 四、学习课文。 1、分角色朗读课文。 2、评价 3、用小圆圈圈出小白兔在问不同树的语气分别是什 么？ 4、指导朗读，读出语气：奇怪担心着急 第 2 页 5、画一画，到了秋天枫树、桦树和大松树各有什么变 化？用“——”画。 6、全文读一读。 五．让我们来演一演。 六、小练习。 表示人物心情的词语有“高兴”、“着急”，你能再 几个吗？ 教学反思： 本课学生朗读中的体验主要在指导学生读出小兔奇怪 的语气的时候，为了帮助学生理解兔子为什么会奇怪的原因， 适时地出示枫树在夏天和秋天的图片，让学生知道枫树在这 两个不同的季节，它的叶子竟然有很大的差别，学生的体验 才会到位。 第 3 页