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影视文化对小学生品德教育的影响（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6785字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：影视文化对小学生品德教育的影响 2 一、影视文化对小学生品德教育的影响 2 1.影视文化对小学生品德教育的正面影响 2 二、影视文化影响下小学生品德教育提升的策略 5 文2：教师效能感对小学生的影响 6 一、教师效能感的筒述 6 二、教师效能感因素 7 （一）教师自身的因素 7 （二）家长、学生、学校的因素 7 （三）社会的因素 8 三、教师效能感对小学生的影响 8 （一）教师效能感的积极影响 8 1.对学习策略的影响 8 （二）教师效能感的消极影响 9 四、如何提高教师效能感 10 （一）尊师重教的风气 10 （二）良好的管理制度 10 （三）校风建设 10 （四）科学的教育观 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 影视文化对小学生品德教育的影响（教学资料） 文1：影视文化对小学生品德教育的影响 小学阶段是人成长和社会性发展的重要阶段。小学生，因其年龄和心理特点，可塑性特别强。在这个阶段对小学生进行品德教育，显得尤为重要。《小学生德育纲要》中明确要求：“学校实施德育必须充分发挥校内校外各种教育途径的作用，相互配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”在信息社会，影视文化这一大众化的现代传媒手段，融入了人们的日常生活，影响着人们的价值观念，也影响着小学生的道德观、人生观、价值观以及世界观的形成。心理学家皮亚杰曾经这样说过：“未成年人的认知与成年人的认知是有着质的不同，而且不同年龄阶段的未成年人的认知结构也各有各的特点。未成年人心理发展具有认识活动的具体形象性，心理活动及行为的无意性，初具个性倾向性三个特点，但也存在初、中、晚各个时期的不同。”[1]小学生对于生动形象、活泼多变、色彩艳丽的事物十分感兴趣。很多小学生每天都会收看电视以及看手机、电脑上的小视频。“有声有色”的影视作品，已经成为小学生现实生活中接触社会、认识社会的重要途径，对小学生的品德教育有着举足轻重的影响作用。 一、影视文化对小学生品德教育的影响 1.影视文化对小学生品德教育的正面影响 （1）拓宽品德认知。影视文化对学生的教育，有时胜过教师的苦口婆心。学生喜闻乐见的影视文化，能让学生在较为轻松的氛围中，乐于接受其中蕴含的知识。例如教学《我们共同的家》《跟着唐僧去西游》《奥林匹克的故乡》等，可以向学生介绍祖国各地乃至世界各地纪录片影视作品，让学生从中领略祖国各地乃至世界各地的地理环境、历史文化以及风土人情等。这些经典的影视文化，增长了小学生的见识，丰富着他们的品德认知，强化了学习效果，对他们起到了“润物细无声”的教育无痕的作用。（2）体验品德情感。品德情感主要是通过感受体验来实现的。情感体验，真切地影响着小学生品德情感的形成。影视文化那特色鲜明的人物形象、生动夸张的故事情节和丰富多维的情感体德育广角验，给小学生以强烈的视觉和听觉冲击，激发他们的品德情感。例如，教学《过去的故事》，在课堂上直接播放动画电影《王二小的故事》，能让学生拉近与历史的距离，拉近与英雄人物的距离，感受英雄人物的英勇气概。这些优秀的影视作品，为小学生品德情感的培养，提供了良好的精神食粮。（3）培养品德意志。影视文化作为传播文化的工具，传播着大量信息。影视作品中传达了社会责任、国家认同、国际理解，人文底蕴、科学精神、审美情趣，身心健康、学会学习、实践创新等学生发展核心素养的培养，这对于小学生良好品德意志的形成起着重要的影响作用。例如，在对学生进行励志教育时，可以播放《隐形的翅膀》电影片段。这部电影讲述了15岁的志华不幸被高压电击中失去了双臂。但面对坎坷的命运，志华收起眼泪，自强不息，重新上学，并刻苦学习游泳。她勇敢坚强，获得了残运会冠军，并顺利取得残奥会的参赛资格。在教学中，教师还可以通过视频与事业有成的“残疾人明星”连线，进行现场对话，感受这些“残疾人明星”的积极乐观的人生态度和不断进取的顽强意志。（4）影响品德行为。影视文化所传播的信息，或多或少会在小学生的头脑中留下印象。小学生对影视文化作品中的人、事、物，会有自己的判断，也会有同学之间的交流。他们也会“追星”，崇拜并模仿自己的榜样。教学《我心中的那颗星》，会发现小学生眼中的那颗星，绝大多数是通过影视文化认识的影星、歌星、体育明星、