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互联网营销教学对学生创新创业的应用（经济论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：互联网营销教学对学生创新创业的应用 1 2互联网营销教学中学生创新创业思维培养现状 2 3互联网营销教学中对学生创新创业思维培养指导途径 3 文2：创新创业的论文例文 5 一、创新创业教育的内涵与特点 5 二、高职院校开展创新创业教育的意义 6 三、高职院校开展创新创业教育的措施 7 (二)做好“三引”工作。具体如下： 8 (四)创新大学生创业教育模式。具体包括三方面： 10 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 互联网营销教学对学生创新创业的应用（经济论文资料） 文1：互联网营销教学对学生创新创业的应用 1前言 认知心理学的重要组成部分就是教育心理学的变革即为建构主义。该理论认为在教学过程中，学生是学习的主体，教学任务应当坚持以学生主体为中心的原则，在施教的同时还要特别重视学生的动机，生成学习并促进学生生成学习的过程。而互联网营销教学则以学生实践为教学核心，以引进实际教学案例的形式，使学生利用自身掌握的知识辩证论治，最终获取课堂的知识内容。这样不仅提升了学生的学习兴趣，同时对学生构建创新创业思维的能力也有所提高。 2互联网营销教学中学生创新创业思维培养现状 为了解互联网教学对学生创新创业思维培养的现状，本文对内蒙古某院校的在校学生进行了问卷调查，对八个专业进行问卷发放，共计发放的总份数为380份，进行回收的有效问卷份数为354份，回收占总发放份数的%。其中，理工类学科的学生占有效问卷总数的61%，文科专业的学生占有效问卷总数的39%。通过对以上数据进行分析、统计得出以下几点调查结果： 对创新创业概念认知调查 通过在对内蒙古某校的问卷调查数据分析中发现，学生对创新创业思维的正确认识普遍存在不足，根据调查结果显示%的学生以开发成型企业作为创新创业的标准。有%的学生表明自己要创立一番大事业才能实现创新创业的目的，还有%的学生将开发领先世界的科技项目视为创新创业的理想标准。通过以上调查数据可以看出，学生对创新创业的认识还不够全面，创业思维不成熟[1] 毕业后去向调查 根据调查数据的结果显示，2016年的学生具有良好的创业激情，其中，有明确创业方向、想法的学生同2015年相比高出个百分点，占学生比例的%。而对于2016年的学生来说，直接就业的选择概率同往年相比明显减少。所以，在互联网快速发展的今天，为社会的创新创业制造了更多的发展机会，同时对即将进入社会工作的学生也有了极大的影响，更多的学生选择进行创新创业作为走向社会的开端。 对创新创业领域选择调查 通过2016年问卷调查得出的数据为：选择与自身专业相结合的领域的学生占总比的%；选择自己感兴趣的领域的学生占总比的%；选择启动资金少、风险低且容易开业的行业的学生占总比的%；选择当今热门的方向发展（例如软件、网络等互联网行业）占总比的%，其他选项为%。由以上数据可以看出，部分学生由于专业或兴趣原因选择了自己兴趣所在的领域，还有一部分选择了投入资金较少的低风险行业进行自主创业，而选择互联网行业的学生也同比2015年调查的8%上升至%。由此可见，学生的创业方向逐渐转向互联网的相关行业[2]。所以在数据时代互联网快速发展的背景下，越来越多的学生选择通过互联网方式来完成学生创新创业的目标。 对创新创业具备的能力调查 通过调查结果显示，有高达90%的学生认为创新创业的关键在于是否具备独特的创新理念、创新意识，以及敏感市场洞察力等专业素质。有%的学生认为具备突出的专业技能与计算机网络领域的专业知识是创新创业的关键。还有%的学生认为较强的沟通能力与良好的交际能力才能在当今社会背景下成功创业。综合以上情况，最终说明学生将创新意识作为了创业成功的关键[3] 3互联网营销教学中对学生创新创业思维培养指导途径 在对学生进行的问卷调查中发现，互联网营销教学对学生进入社会工作有极大的帮助，通过实践教学环节，不仅为互联网领域培养出适应数据时代发展的可用人才，而且有效的激发了学生创新的思维能力。以下内容针对互联网营销教学对学生创新创业思维培养的指导途径作出了解析。 工作岗位职能向学生学习情境转换 在进行互联网营销的就业岗位的调查时，对当前市场的岗位需求进行了整理，其中关于互联网营销方向的就业岗位包括：网络的编辑、策划、广告、咨询、媒介等多个工作岗位。电子商务的开发被大量的企业进行广泛的应用，此时，则需要大量的具备专业技术水平的互联网营销人才。其中热门的职位包括：互联网营销顾问、销售、调研、网络交易、渠道销售、互联网商务开发、程序工程师以及客户维护经理等代表职位。但是，在现在的