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大班小鼓响咚咚教案 精品文档 大班小鼓响咚咚教案 活动来源: 鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动——仿编童谣。活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。 活动目标: 1、情感与态度目标:通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。 2、知识与能力目标:发展对童谣的理解、表现能力。 3、技能目标:理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。 4、创造力培养目标:培养初步的知识经验迁移和仿编能力。 活动隹备 1 / 12 精品文档 1(知识准备:幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。 2(物质准备:小鼓，多媒体设备，课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、(跳高、唱歌图片及声音。 3(物质准备:收集各种各样的鼓，装饰布置环境。 活动过程: 一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。 提问:小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么? 二、展开 引导幼儿理解并学习朗诵童谣。 1(教师有感情的朗诵一遍童谣。 2(教师边做动作边朗诵一遍童谣。 3(幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。 4(请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。 引导幼儿仿编童谣的后两句。 1(逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。 提问:小鼓还会发出什么样的声音?它做什么事情可以发出这样的声音呢? 2(引导幼儿仿编童谣。 根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。 活动反思:本节活动分学习童谣、引导仿编和自由仿 2 / 12 精品文档 编三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。 专家点评:作为小班语言文学活动——仿编童谣，本次活动的重点立足于“幼儿在理解诗歌内容，清晰、有表情地朗诵的基础上，进行简单的仿编”。因此，活动中教师需要引导幼儿充分感受、理解童谣，体验作品语言的结构形式、韵律特点，有计划、有步骤、循序渐进地引导幼儿扩展想象，仿编童谣。小班仿编活动的特点是:只要求幼儿在原有诗文的基础上换词，通过改变某个词来体现诗歌的变化。在游戏的情境中学习仿编，更符合小班幼儿年龄特征。因此，在活动中教师创设“和小鼓做游戏”的情境，运用直接示范朗诵和边做动作边朗诵的方式调动幼儿眼睛、耳朵等多种感官去欣赏和思考，从而更好地感受、理解童谣内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师运用“出示动作图片，引导幼儿迁移生活经验说出象声词”——“根据动作和象声词仿编童谣的后两句”——逐步过渡到“脱离图片自由想象仿编”的模式，师幼互动积极有效，幼儿体验 3 / 12 精品文档 到成功的愉悦，较好地完成了仿编目标。 三、结束 教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。 《小鼓响咚咚》音乐教案 教学目标:1指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚 咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴 趣，并能奏出X X- X等构成的短小节奏型。 教学重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》 教学难点:让学生掌握歌曲的强弱变化。 教学准备:教具:钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具:打击乐器。 教学过程: 一(组织教学:师生问好。 二(导入 导言:这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么,。 看后，师:同学们，刚刚你们看到了什么呢,出现了什么乐器,师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。 4 / 12 精品文档 三(音乐游戏 鼓上的小米粒 1.导言:今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢, 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化,你能找出其中的规律吗,出示课件。 师总结:鼓声越响，小米