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PAGE PAGE 1 中小学教师布置作业问题问卷调查表 学校 年级 任教学科 布置作业侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固；侧重过 程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展；侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。 基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 布置作业做到“三布置”、“三不布置”：布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置费时收获小的作业。 基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 作业布置做到因人而异，别出心裁，精选细挑，难易适度，分量适当。基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 按照课程标准和教材的要求设计多种类型的作业：如巩固性作业、比较性作业、归纳性作业、思考性作业、创造性作业、实践性作业等。 基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 作业批改以人为本，确立教师的工作一切都是为了让学生成功的工作态度， 摆正位置，强化职责，求真务实。 基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 作业批改时以多种评价形式，使学生树立成功的信心。 基本符合（ ） 部分符合（ ） 不符合（ ） 作业批改有