小学三年级语文教案——《飞夺泸定桥》教学设计.docxVIP

小学三年级语文教案——《飞夺泸定桥》教学设计 1 - PAGE 1 小学三年级语文教案——《飞夺泸定桥》教学设计 【学习目标】 １、学会本课１５个生字，正确读写下列词语：湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。 ２、有感情地朗读课文。 ３、读懂理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。 【教学重点难点】 课文题目是《飞夺泸定桥》，作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。 【教学时间】两课时 【教学准备】生字词黑板、课件 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： １、读了课题，你知道了什么？（重点理解飞、夺） ２、现在，你还想知道什么？ 二、组织自读： １、学生小组学习： （１）学习生字词； （２）思考刚才提出来的问题； （３）对课文再质疑，由记录员负责记录。 ２、交流自读情况： （１）教师出示生字词，检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。 （２）刚才提出来的问题，哪些已经读懂了？ （３）在读书的过程当中，你还发现了哪些新的问题？ ３、课文重点写的是什么？ 课文重点写了飞、夺： sect;２mdash;mdash;５：飞 sect;６mdash;mdash;８：夺 学生根据重点分清课文的条理： sect;１：起因 sect;２mdash;mdash;８：经过 sect;９：结果 三、学习起因： １、为什么要飞夺泸定桥？学生找出课文中说明天险的词句。 ２、朗读体会。 四、引导学生理解夺桥的艰难： １、布置自读：找出描写泸定桥的句子，然后说说读懂了什么？有什么感受？ ２、组织交流，重点体会夺桥的艰难： （１）分小组阅读，找出哪些地方可以看出夺桥的困难？ （２）交流：桥险、水急、敌狂 （３）朗读体会。 ３、作者是怎样介绍泸定桥的？有没有顺序？ 先写桥面mdash;mdash;下mdash;mdash;岸（近mdash;mdash;远） 五、布置作业： １、抄写词语。 ２、朗读课文。 第二课时 一、复习导入： １、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。） ２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道mdash;mdash;泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？ ３、命令只要求夺下泸定桥，那课题为何要说飞夺泸定桥？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险） 二、指导学生理解飞： １、轻读三至五自然段，要求：围绕抢时间尝试提问。 ２、显示： a、为何要与敌人抢时间？ b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？ ３、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部本职容可以用虽然/但是这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？ ４、显示：虽然，但是。他们啊！ ５、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。（显示：英勇机智） ６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的下定决心，语气坚定。 三、指导学生理解夺： １、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：来吧，看你们飞过来吧！他们凭的是什么？ ２、指读第六节，思考。 ３、用因为/所以这组关联词明白敌人疯狂的原因。（一：天险；二：人险） ４、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。 ５、面对敌人的疯狂，我军马上发起总攻，他们是怎样进行这场恶战，攻下天险的？ ６、轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。 ７、显示：二连担任突击队，22位英雄（）短枪，（）马刀，（ ）手榴弹，（）敌人（ ）的枪弹，（）向对岸冲去。 （１）指名填写（同步显示答案），学生动手完成课后填空。 （２）指导朗读，重读突出英雄大无畏的豪迈气概。 （３）分组读（四组比一比，看哪组读得最有气势） （４）战士们面对困难毫不畏惧，勇往直前。（显示：勇往直前） ８、播放录像，感受当时的战斗场面，注意观察二连突击队员们的表现。（注：本录象取自电影《飞夺泸定桥》） ９、显示：战士们有的；有的；有的。 １０、练笔：发挥想像，渲染激烈的战斗场面。 １１、学生交流。 １２、他们的英勇行为真令人钦佩，让我们来赞一下二连。显示：他们！ １３、说话训练：说出战士的英勇气概，你的赞美之情。 １４、突击队员们不怕牺牲，勇往直前，终于冲到了对岸，可是战斗却并没有结束，战士们又碰到了什么困难？是怎么克服的？战斗结果怎样？ １５、引