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二年级整十数加减语文教案 教学目标： 使学生理解整十数加、减整十数的算理熟练进行整十数 加减整十数的口算。 培养学生表达能力和动手操作能力。 教学难点： 正确熟练进行进行整十数加减整十数的口算。 教学重点： 理解整十数加、减整十数的算理。 教学过程： 一、复习 开火车游戏 教师在游戏中提出问题，指名学生回答。师问：一个十 是几，生答：一个十是 10. 二、探究新知 1、整十数加整十数 出示主题挂图：从这幅图上，你能看到什么？ 学生汇报，教师板书。 根据这些信息，你能提出什么数学问题？（小组讨论。） 全班交流，教师板书。 要想知道3盒一共有多少本书，怎样计算？（板书：10+20） 谁还有不同的算式？（板书：20+10） 第 1 页 10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同 学讨论讨论。（小组讨论） 全班交流。 a．数的方法：10、20、30。 b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。 c．数的组成：10和20组成30。 d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。 e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10， 加起来一共是3个10，也就是30。 f．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3 捆小棒，所以 10+20＝30。 同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的 结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活 动。） 谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报。） 请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问 题。 2．整十数减整十数。 想一想：如果从3盒（30本）书中拿走2盒（20 本）， 你能提出什么数学问题？ 学生汇报，教师板书：还剩多少本书？ 怎样列算式？ 第 2 页 板书：30-20＝10 你怎么知道30-20等于10？给你们组的同学说一说。（小 组交流。） 我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来 验证一下。（学生活动。） 三、练习 过河（摆一摆、算一算） 师：来让咱们先活动活动小手“摆一摆、算一算，我的 小手最灵巧”。 20+20＝40-20＝ 40+30＝70-30＝ 哪位同学来说一说你是怎样摆的？ 四、课堂小结 今天我们学习了整十数加减整十数，知道了在计算时要 看清数位，把数位相同的相加或者相减，才能计算得更正确。 第 3 页