二年级下册音乐教案-法国号 苏少版.pdfVIP

《法国号》教学设计及教学反思 教学内容： 唱《法国号》 教学目标： 1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情 感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动 中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。 2.过程与方法：充分地聆听音乐, 在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。 通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方 法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。 学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。 在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。 教学重难点： 1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。 2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器 伴奏和歌词创编等音乐活动。 教学准备： 钢琴、课件、打击乐器等 教学过程： 听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室 复习《请你唱个歌吧》 1.师：欢迎 来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声? 生：小杜鹃 师：它发出怎样的声音? 生：咕咕 咕咕 师指挥生练习“▼ ▼ 0 ︱▼ ▼ 0 ︱”，要有弹性。 2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复习。 3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的?(齐唱)我想邀请一位同学和我来领唱。引 导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱歌曲。(把学生的姓名唱到歌里，3 个字的姓名、2 个字的怎么唱呢，教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学 生进行表扬) 三、导入新课：谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也忍 不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌?它发出什么样的歌声? 新歌教学 聆听歌曲： (1)听 录音范唱，生回答(法国号 嗡巴巴) (2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的? (3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律?练习“嗡巴巴”(强弱弱) 2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特《回旋曲》(bE 大调圆号协奏曲第三乐 章)，感受法国号低沉温和富有有弹性的音色 再练习“嗡巴巴”(低沉有弹性的音色) 再听 范唱，生模仿演奏姿势，随歌曲律动 3.学唱歌曲： (1)师示范曲谱生默唱，数数有几个乐句? (2)模唱曲谱，生唱第1、3 乐句，师唱第2、4 乐句，第1、2 小节唱“嗡巴巴”要吐 字清晰富有弹性，第3、4 小节唱“啦”要饱满连贯。生找找看有没有相同乐句?师生交换 接龙模唱曲谱，指导生看谱，一字对两音的连音线的运用，师配以柯尔文手势暗示旋律 走向，把握音准。分4 小组接唱曲谱。 (3)完整演唱曲谱 (4)加上歌词，分组接唱。 (5)第3 乐句要比第1 乐句问得更迫切些，加上拍手动作，完整演唱歌曲。 (6)分男、女生合作演唱。 4.歌曲伴奏：引导生用打击乐器为歌曲伴奏。分工合作进行歌表演。 圆舞板：× × × ︱× × × ︱ 碰铃：× —— |× —— | 沙锤：0 × × |0 × × | 5.改编歌词： (师):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱 歌?小朋友 请 你 猜 一猜。 (生):叮铃铃 叮铃铃 谁在唱歌?叮铃铃 叮铃铃 每天这样。叮铃铃 叮铃铃 谁在唱 歌?那就是 我 的 碰 铃呀。 6.拓展：观看华尔兹2 个视频片段，欣赏“美丽的圆” 五、课堂小结： 1、这节课我学会一首 国民歌———— 《》，这是一首 拍子的歌曲。演唱时要 注意什么? 2、我还认识了一件铜管乐器———— ，又可以称之为 。我会模仿它的演奏姿势。 3、我能听出音乐片段1 是用 演奏的乐曲。音乐片段2 是用 演奏的乐曲。 4、师：今天这节课就上到这，让我们在《法国号》的歌声中结束今天的音乐课。 教学反思： 1.这次教研活动是有关教学评价的主题。在之前的日常教学中我把评价贯穿于课堂 教学始终，让学生养成认真倾听之后再评价的习惯，提高学生自评、互评的能力。另外