小学道德与法治人教部编版（新）四年级下册(2020)_6《有多少浪费本可避免》第一课时 公开课.docVIP

内容课题：四年级下册第二单元第3课《有多少浪费本可避免》第一课时 教学目标： 1.通过对生活现象的回顾与分析，知道有哪些浪费粮食的行为，懂得要在日常生活中努力避免浪费。 2.通过调查、讨论等方式，了解浪费粮食的危害，学会避免浪费的方法，做聪明的消费者。 教学重点与难点： 难点：通过调查、讨论等方式，理解粮食浪费的背后还有连带着很多的浪费及其带来的危害。重点：通过对生活现象的回顾与分析，知道有哪些浪费粮食的行为，懂得要在日常生活中努力避免浪费。 教学准备： 1.制作《营养午餐制作及运输》视频。2.组织学生搜集生活中的浪费粮食的现象，填 入P45的调查表中，搜集反映此类现象的照片。 教学内容 一 、揭示课题 回顾本单元前两课《买东西的学问》 《我想要 我能要》的学习内容，教师揭题。 二、餐桌上的浪费 （一）认识浪费粮食的现象 1．听故事引入 播放音频小故事。（出示PPT2, 点击文字播放《阅读角》音频） 2．组织学生讨论：听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 3．观看食堂浪费粮食的的照片，谈感受 （1）出示一组生活中的照片（逐一点击PPT3-7，出示照片，配合解说：洗水池、垃圾桶装满了同学倾倒的食物，很多菜一口都没有吃。） （2）组织学生讨论：看了这些照片后，有什么感受？ （3）总结浪费粮食的表现。 4．组织学生分小组讨论： 在我们的生活中，有哪些浪费食物的行为呢？（点击出示PPT8） 根据学生发言同步填写，预设各类表现： 不爱吃扔掉 多拿吃不完 玩弄食物…… （二）了解浪费粮食的危害 1．计算，体会积少成多太可惜 （1）算个人 （点击出示PPT9）组织学生算一算： 1个小朋友一顿饭浪费50克，一天3顿饭就是150克，一年365天，就是54750克。 （2）算集体 （点击出示以下文字）如果一个班40个人，一年浪费多少？全校1000名同学一年浪费多少？全国1亿多小学生一年浪费多少？（点击出示数据） （3）说感受：通过计算，你有什么话想说？ （4）教师总结：浪费粮食的现象很普遍，虽然每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是一个巨大的数目了。 2．不尊重劳动者的付出不应该 （1）向学生提问：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道浪费粮食的背后，还浪费了什么？（点击出示PPT10 ） （点击出示文字：《营养午餐制作和运送》再点击文字播放视频）。适时暂停，教师补充劳动者的艰辛：午夜12点，司机师傅就开车前往蔬菜基地运菜，凌晨2点钟把菜运回车间。三点钟，所有工人就都上班了。这天有西红柿，这位阿姨要挖3000个西红柿蒂。这位阿姨在油锅中翻炸鱼排，大勺子里的鱼排有十几斤。这是在包装，装箱，运送到各个学校。随车的送饭师傅，再用扁担挑到各个教室门口，这天气温只有三摄氏度，同学们都穿着羽绒服，这位工人却热得只穿毛线背心。 （2）组织学生讨论：观看后有什么感受？ 板书：对劳动者劳动成果的不尊重 3．了解浪费粮食所造成的资源枯竭、污染环境等其他危害 （点击出示PPT11，再点击文字播放链接的录音：p47 《英国广播公司报道》），组织学生分小组讨论浪费粮食的众多危害。 预设不同危害：污染环境，导致全球变暖 资源枯竭（加大农业对环境的压力，要开垦更多耕地）…… 4．教师小结并板书： 浪费的危害 资源枯竭 污染环境 三、总结激情 （一）总结：浪费粮食既是对劳动者劳动成果的不尊重，又浪费了资源，还污染环境。因此，每个人都有责任养成节约粮食的习惯。节约粮食更是美德，我们要从小事做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚做出自己的努力。 （二）夸赞“光盘人” 1．介绍“光盘行动”。（点击出示PPT12） 2．组织学生交流：你身边有哪些“光盘侠”？赞一赞他们是怎么做的。 （三）组织学生诵读儿歌 （点击出示PPT13） 节粮歌谣 一米一豆不足道， 颗颗粒粒都是宝， 吃多少来取多少， 不剩饭菜光盘好。 板书设计： 6 有多少浪费本可避免 浪费现象 浪费危害 粮食 积少成多太可惜 对劳动者劳动成果的不尊重 资源枯竭 污染环境 ……