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幼儿园大班教案《雨》 幼儿园大班教案《雨》(集合15篇) 幼儿园大班教案《雨》1 一次，我带着孩子们在户外活动，突然，天空乌云密布，雷声隆隆，天空下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了!下雨了!”有的孩子闷闷不乐，眼睛望着天空，露出百思而不得其解的表情，这时一个孩子提出了一个问题：“天空为什么会下雨呢?”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动，引导幼儿了解雨的形成的过程，活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移的学习，从而自己得出结论。 一、活动目标： 1、幼儿通过观看知识小故事，来认识雨。 2、幼儿通过动手做实验，了解雨的形成原因。 3、幼儿具有一定的观察能力和语言表达能力。 4、体验探究的乐趣。 二、活动准备： 1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雷声和雨声的录音，知识小故事：雨天的光盘 2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水 3、电脑、电视机 三、活动步骤： (一)请幼儿听声音，引出活动内容： 师：今天，陈老师想请小朋友们听一段很奇妙的声音，是什么声音呢?我们一起来听听吧! 幼儿：打雷的声音，下雨的声音 (二)请幼儿观看知识小故事雨天认识雨，通过看知识小故事，幼儿自己能说出： 1、下雨时的天空是什么样的? 2、雨是什么样子的? 3、小朋友的心情是怎样的，农民伯伯的心情是怎样的? (三)引导幼儿了解雨的形成原因 1、请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(老天爷伤心的哭了;是天上的玉帝让下雨的;打雷了，就会下雨了) 2、教师介绍实验器材，幼儿操作，教师辅导 1)让幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象? 幼儿1：有气泡 幼儿2：有气从试管口冒出来。 幼儿3：有水蒸气 幼儿4：有响声 2)请幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么? 幼儿1：玻璃片上有水 幼儿2：玻璃片上有气 (过了几分钟) 幼儿3：我发现玻璃片上有水珠 幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了 (很多小朋友都发现了这个现象) 3)实验完成，请幼儿通过刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的? 幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。(幼儿自己总结) 4)幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。 (四)请幼儿说说自己喜不喜欢雨天，为什么?下雨时的心情又是怎样的? 四、活动延伸： 五、活动反思： 通过这次的活动，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力，让孩子学会寻找问题，根据问题的难易程度来寻找答案，不怕困难。希望孩子们能在今后的活动中有更突出的表现。 幼儿园大班教案《雨》2 活动目标 1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。 2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。 3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。 4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备 1、多媒体课件一套。 2、配乐带。 3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。 活动过程 一、引起幼儿兴趣观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 二、初步欣赏散文诗 1、了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣赏片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。” 2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 3、寻找小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌《听雨》。 1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？”