下册教学设计-第十二课《我的环保小搭档》(教案).pdf

教学设计 教学设计 部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计 部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计 课 题： 课 题：第十二课 我的环保小搭 第十二课 我的环保小搭 第 课时 上课时间： 第 课时 上课时间： 档 档 1 1．唤起学生关注环保的责任意识，能积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保 教 ．唤起学生关注环保的责任意识，能积极主动地过绿色环保生活，形成绿色环保 教 生活观念； 生活观念； 学 学 2 2．指导学生学会净化、美化生活环境，尝试资源的充分利用，通过自己的智慧与 ．指导学生学会净化、美化生活环境，尝试资源的充分利用，通过自己的智慧与 创造，改善生活； 目 创造，改善生活； 目 3 3．提高学生的绿色生活能力，在 日常生活中养成低碳环保绿色的生活习惯。 标 ．提高学生的绿色生活能力，在 日常生活中养成低碳环保绿色的生活习惯。 标 重 重 让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。 让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档。 难 难 让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 点 让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 点 教学 教学 准备 准备 教学过程： 教学过程： 一、新课导入 一、新课导入 师：地球是我们的家园，需要我们爱护她。怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？ 师：地球是我们的家园，需要我们爱护她。怎样保护地球，让我们的家园更美好呢？ 回答：环保。 回答：环保。 师：那么环保又是什么？ 师：那么环保又是什么？ 回答：环保就是保护环境；环保就是节约用水；环保就是节约用纸…… 回答：环保就是保护环境；环保就是节约用水；环保就是节约用纸…… 二、环保有搭档 二、环保有搭档 1 1．生活需要环保 ．生活需要环保 环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系， 环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系， 保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理 保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理 的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。 1 1 （）辨一辨：根据出现的闯关内容，做出打 “√”或打 “×”的手势。 （）辨一辨：根据出现的闯关内容，做出打 “√”或打 “×”的手势。 ①空气、水、花草树木，这些都用了还会再有，是永远取之不尽、用之不竭的。 ①空气、水、花草树木，这些都用了还会再有，是永远取之不尽、用之不竭的。 ②不爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖等问题。 ②不爱护空气会影响地球上所有生命的健康，还会带来气候变暖等问题。 ③很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。 ③很多用过的物品动动脑筋还是可以重复使用的。 ④郊外地方大，也没有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。 ④郊外地方大，也没有什么人住，郊游之后的垃圾可以不用管。 （教师在学生辨析后追问为什么做出这样的判断。） （教师在学生辨析后追问为什么做出这样的判断。） 部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治 教学设计 教学设计