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?、教学?标：
1、通过课?中优美词句的理解，感受燕?的美，春光的美，体会春天给?们带来的愉快的?情和蓬勃向上的?量。
2、学会本课9个?字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺?、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能正确理解课?中的长句?，并初步掌握读懂长句?的基本?法。能?“增添、”“偶尔”造句。
4、能有感情地朗读课?，会背诵课?第4?然段。
5、学习抓住外形特征来描写?动物的表达?法，并?此法写?种??熟悉或喜爱的?动物。
?、课时安排：3课时
第?课时
1、导?新课。
春天来了，燕?从南?飞来了。《燕?》这篇课?，就是写燕?在春天?飞翔的情景。那燕?在春天?飞翔的情景怎么美呢？
2、先来仔细看看燕?。
○默读?断，思考：?断中抓住哪些??来描写燕?的？（??、翅膀、尾巴）
○听教师读、删减?较。
“????，?对翅膀，加上?个尾巴，凑成了?燕?。”
○读这些词语，说说这些词有什么共同点？分别写出了燕?的什么？
○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好？为什么？（初步体会语?的准确性。）
○把《燕?》中的燕?外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进??较：课?中为什么只写燕?的??、翅膀、尾巴，不写其他??？?《翠乌》中?为什么只写翠鸟的??、眼睛和嘴？（描写外形要抓住特征。深?体会语?形式表达的准确性。）
3、出?：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
※?头缩写——?范朗读——说说理解
4、朗读：?只活泼可爱的?燕?横掠过波光粼粼的湖?。
5、作业：
《课堂作业》
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