三年级语文风筝.pptxVIP

风 筝;飞龙;红蜻蜓;;长龙;第6页/共44页;知道我国著名的风筝之都在哪里吗？风筝有多久的历史？;村居（高鼎）;在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。; 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 ;小学语文三年级上册 人教版;贾平凹 当代著名作家，陕西人，现为西安市文联专职作家。创作以小说和散文见长。他的散文作品内容丰富，文笔朴实，对美感的追求见于字里行间，语言清新流畅。在散文创作中，他的语言被称为 “在当代??家中是一流的。”;自学要求： 1、圈出文中的生字，遇到难读的字词，借助拼音多读几遍；遇到难读的长句，反复读一读。 2、遇到难理解的词语，借助词语手册理解意思。（憧憬、一紧一松、大惊失色、垂头丧气、半沉半浮等） 3、想一想：课文围绕风筝写了哪些内容？分别在哪些自然段？你能给课文分分段吗？ ;;多音字;;千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千形万状 千变万化 千兵万马 千差万别 千村万落 千愁万绪 千刀万剐 千叮万嘱 千言万语;1.我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。;我会写;我会写;做风筝;;在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便 做起风筝来。; 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 ;; 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 ;牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”;忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。;;品读感悟;水磨坊; “那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……;读读句子，体会心情;体会孩子们心情的变化; 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。;喜滋滋 兴冲冲 乐呵呵 怒冲冲 怒气冲冲 怒气冲天 勃然大怒 哀愁 伤心 失望 愁眉不展 愁眉紧锁 心如刀割 ; 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……;写话练习 ; 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。 ?? 我们来到水磨坊，伙伴们纷纷散开去寻找“幸福鸟”。我们这边找找，那边找找。这时，水磨坊的伯伯发话了说：“你们干什么呢？”我们说：“我们在找我们的风筝。”水磨坊里的人说：“风筝不见了，再做一个就是了。”“不行，它可是我们的‘幸福鸟’，我们一定要找到它。”我们异口同声地说。看着我们的认真样，老伯伯笑着说：“那好吧，但是要小心点，有困难可以来找我，我会帮助你们的。” ; 我们找啊找，找不到风筝,只好垂头丧气地走了。 正在我们往回走的时候，有一个人不死心地回头看了看。突然，他大叫一声：“啊！那是一只风筝的尾巴！”伙伴们顺着他手指的方向望去，真的看到了在屋顶上的风筝尾巴。 ?? 大家还没来得及高兴，新的问题又来了。到底怎么才能拿到屋顶上的风筝呢？ ?? 有一个小伙伴灵机一动，向水磨坊的伯伯借来了梯子，拿下了“幸福鸟。” 我们找到了它，把断掉的绳子接好。小伙伴们又快乐地玩了起来，小伙伴们玩得比上午更开心了 ;风筝（续编故事之二）;我们亲自动手做一做风筝，到田野、操场、广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐吧！;再见！;感谢您的观看。