二年级数学《解决问题》评课稿.pdfVIP

二年级数学《解决问题》评课稿 二年级数学《解决问题》评课稿 今天上午听了一节二年级数学上册用加减混合的知识《解决问题》的课，受益匪浅。 我认为这节课是成功的，有待我们学习和借鉴。雷老师虽已年过五旬，但他不服老的敬 业精神，以及课堂上独特的教学风格为所有的听课教师留下了深刻的印象。他着眼于学 生的发展，凸显数学学习的生活化；还注意研究学生获取知识的思维过程，体现教师的 引导下学生的主动探究过程。从整体上看，他们都完成了教学任务，较好地体现了数学 课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。我认为本节课以下几方面处理得好： 一、课前复习练习。 对二年级学生来说非常有必要，而且要长抓不懈。 二、用学生生活中感兴趣的话题引入教学。 通过创设情境“美术兴趣小组作画”激发学生的学习兴趣，进一步感受数学与生活 的密切联系。同时，整节课始终使学生置身于情景之中，积极参与学习的过程。 三、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力。 在教学例5时，教师注重了三个环节的教学。1、在“知道了什么？”环节教师重 在使学生明确要解决的是两个问题：第一个问题是“男生有多少人？”第二个问题是 “美术数兴趣小组（男生和女生）一共有多少人？”；同时明确两个数学信息：女生有 14名，男生比女生少5人”。2、在“怎样解答？”环节中，第一个问题是旧知，学生 在已有知识的基础上通过数量关系的分析解决问题较为容易。第二个问题的解决是教学 的重点，关键要教学两点：一是引导学生理解“美术兴趣小组一共有多少人”的含义， 即就是求美术小组男生和女生合在一起是多少人；二是要通过分析，会将第一个问题的 答案或结论作为解决第二个问题的信息。同时还应注意，学生用“14-5+14=23 （人）” 解决第二个问题，也予以肯定。3、在“解答正确吗？”环节，教师重在梳理学生解决 问题的过程，如先解决第一个问题，再解决第二个问题；第一个问题的结论是解决第二 个问题的信息等。 在教学时教师充分利用情境图，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问 题的能力，并对解决问题的过程、策略与方法进行相应的梳理，引导学生学会连贯地思 考，发展合情推理能力。养成反思的习惯，同时使学生充分感受加、减法计算和与实际 生活的联系。 四、注重知识的拓展。 通过4道巩固练习，从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的 不同看法，并及时给予肯定或鼓励，并在鼓励学生想法、算法多样化的同时，又不忘教 给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。 总之，雷老师这节课思路清晰，数学语言简练，很具有感染力，体现素质教育面向 全体学生的要求。同时，他教态亲切自然，注重课堂中的评价语，师生关系融洽，老师 上得轻松，学生学得专注，是一堂成功的数学课。 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1） 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 2） 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明 。 3） 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4） 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5） 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。 6） 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 1） 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 2） 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3） 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公 桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4） 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5） 报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 6） 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7