二年级下册音乐教案-第5课 加伏特舞曲 人音版.pdfVIP

加伏特舞曲 一．教学目标 “情感态度与价值观” 目标 通过欣赏《加伏特舞曲》，使学生感受乐曲活泼明快的情绪并乐于参与音乐实践活动。 “过程与方法”目标 首先用猜谜导入本课的主奏乐器，模仿吹奏单簧管的样子；然后视听结合了解创作背景和演 奏形式；再通过对比聆听、演唱、声势、肢体感受等手段分析乐曲结构特点；最后完整表现， 帮助学生记忆乐曲主题。 “知识与技能”目标 （1）能让学生分辨出乐曲重复对比的曲式特点。 （2 ）在表演中记忆乐曲的主题。 （3 ）认识单簧管的形状，初步知道明亮圆润的音色。 二．重点难点 （一）教学重点 （1）聆听和表现《加伏特舞曲》，感受音乐情绪。 （2 ）听辨乐曲结构特点。 （二）教学难点 （1）用律动区分音乐的段落和情绪。 （2 ）准确地结合声势哼唱主题。 三．教学过程 活动1 【导入】导入 活动1. 1——乐器猜谜 (1)教师活动：出示实物，引导学生说出谜底。 (2)学生活动：随着老师提示逐步猜出乐器——单簧管。 活动1. 2——介绍乐器 导言：单簧管，又叫黑管，是靠一个簧片震动出声。单簧管的音色非常丰富，在高音区它是 嘹亮明朗的，到了中音区是清澈优美的，到了低音区则是低沉浑厚的，它是木管族乐器中使 用最广泛的乐器。 (1)教师活动：揭示实物，并且介绍乐器——单簧管。 (2)学生活动：观察乐器外形，结合教师讲授内容了解乐器音色。 活动2 【讲授】完整聆听，初步体验 活动2. 1——感受乐曲速度和情绪 导言：今天，我们欣赏一首由单簧管为主奏乐器演奏的乐曲。 （1）教师活动：播放《加伏特舞曲》全曲，启发学生边听边思考“乐曲的速度和情绪是什么”？ （2 ）学生活动：学生聆听后说出乐曲的速度和情绪——中速、欢快。 活动2. 2——介绍作曲家及背景 （1）教师活动：介绍作曲家及乐曲背景。 （2 ）学生活动：了解乐曲背景。 活动3 【讲授】分段欣赏，深入体验 活动3. 1——欣赏第一部分，熟悉并记忆主题旋律 1．视听第一部分，模仿单簧管演奏姿势 （1）教师活动：播放乐曲第一部分视频，引导学生模仿单簧管演奏员的演奏姿势来熟悉乐 曲。 （2 ）学生活动：边模仿单簧管演奏员边聆听，熟悉乐曲。 2 ．模唱第一部分旋律 （1）教师活动：让学生用“bang”跟音乐模唱记忆旋律。 （2 ）学生活动：跟随音乐用“bang”模唱并记忆旋律。 3 ．演唱第一部分 （1）教师活动：范唱自编歌词，帮助学生记忆旋律。 （2 ）学生活动：加入歌词演唱旋律，感受乐曲的美感和韵律。 4.声势律动第一部分 （1）教师活动：引导学生聆听第一部分，拍击节奏：4/4 X 0 X 0| X X X 0|。 (2) 学生活动：聆听乐曲，观察教师所拍击的节奏型并模仿，在模仿中按照自己的习惯拍出 空拍。 5 ．教师范奏第一部分，学生声势加歌词伴奏 （1）教师活动：范奏《加伏特舞曲》第一部分。 （2 ）学生活动：聆听教师演奏，加歌词演唱并用声势为乐曲伴奏。 活动3.2——聆听乐曲第二部分 ，熟悉加伏特舞曲的风格 1.聆听第二部分，感受音乐情绪的变化 （1）教师活动：播放第二部分，引导学生说出乐曲第二部分情绪上发生的变化。 （2）学生活动：聆听第二部分并晃动身体，感受乐曲的情绪变化特点。 2．聆听第二部分，体验乐曲舞蹈性的特点 （1）教师活动：与舞伴配合完成第二部分的舞蹈。 （2）学生活动：学生模仿舞蹈动作并上台表演。 活动3.3——聆听乐曲第三部分 ，判断乐曲再现部分 （1）教师活动：播放乐曲第三部分，引导学生判断“第三部分音乐与之前哪部分音乐相同”。 （2）学生活动：聆听第三部分音乐，判断与第一部分完全相同，并模仿单簧管的演奏姿势 聆听。 活动4 【讲授】整体复听，完整表现 活动4.1——完整聆听乐曲，明确乐曲曲式 （1）教师活动：播放全曲，总结各部分特点，提示学生听到变化的部分举手示意。 （2）学生活动：聆听全曲，学生随着做演奏的动作，用手势表示乐曲的结构。 活动4.2——集体参与乐曲表现 （1）教师活动：带领学生完整聆听表现乐曲，第一部分和第三部分声势伴奏，第二部分晃 动身体，并用幻灯片提示学生乐曲结构。 （2）学生活动：回顾乐曲，按要求完整表现乐曲。 活动5 【讲授】小结 活动5.0——教师总结乐曲的意义，学生回顾知识。 （1）教师活动：总结乐曲的意义，请学生哼唱主题乐句。 （2）学生活动：回顾知识，哼唱乐曲主题旋律。