道德讲堂对大学生人格教育的启示（世界经济论文资料）.docVIP

道德讲堂对大学生人格教育的启示（世界经济论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：道德讲堂对大学生人格教育的启示 1 一、案例背景 2 二、案例过程 2 三、案例效果 4 四、案例反思 6 文2：人格教育对大学生心理健康和健全人格培养的效果研究 9 1.引言 9 2 研究方法 9 3 结果 11 4 讨论 15 5 结论 16 参考文摘引言： 17 原创性声明（模板） 17 文章致谢（模板） 18 正文 道德讲堂对大学生人格教育的启示（世界经济论文资料） 文1：道德讲堂对大学生人格教育的启示 人格是指一个人整体的精神面貌，是“个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和”［１］２５６，它是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的，其中教育是重要的影响因素。“道德讲堂”作为一种独特的教育模式，选用身边的优秀学子登上“道德讲堂”讲述自己的励志故事，有利于培育大学生健全人格，促进大学生健康成长。本文以笔者所在学院开展的“道德讲堂”活动为例，浅析“道德讲堂”活动对大学生人格教育的影响。 一、案例背景 为帮助大学生顺利完成学业，我国于１９９９年建立和推行以“奖、助、贷、勤、补、减”为主的多元化资助体系，经过多年的实践，取得了很大成效。当前，依靠国家和社会的帮助，凭借自身的努力，大学生自立自强、积极向上，为实现自己的理想努力奋斗，取得了令人羡慕的成绩，如全国每年都有５万名品学兼优的大学生获得国家奖学金，有占在校学生总数的３％的优秀贫困生获得励志奖学金，此外还有大学生获得其他各级各类奖励。他们是大学生身边的榜样，是人格教育的重要资源。通过在大学生中宣讲优秀学子的励志故事，有助于大学生见贤思齐，培育健全人格。而“道德讲堂”作为一种全新的公民道德建设载体，２００９年在江苏省常州市开始试点并逐渐向全国示范推广，它以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，以“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五环节为流程，“将公民道德建设的主体性与主导性、道德教育内容与教育形式、公民道德认知与道德行为、道德建设与社会建设有机地结合起来，开展了丰富多彩的道德教育活动，收到了良好的教育效果”［２］１３８。按照“五环节”流程，在大学生中多次举办以优秀学子为宣讲人的“道德讲堂”，有利于提高教育效果。 二、案例过程 ４月的某个晚上，笔者所在学院在学校图书馆北报告厅举办“道德讲堂”活动，校领导、党委宣传部、学生工作处等职能部门及学院党政领导、辅导员、学生代表３００余人参加了会议。本次道德讲堂以“向上向善，善善从长”为主题，按照“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节开展活动。 １．唱歌曲：与会师生齐唱“道德讲堂”活动指定的独创歌曲《公民道德歌》：“中国老百姓，炎黄好儿孙，重情重义重品行，立志先立人。爱国又守法，盛世享太平。明礼讲诚信，不负天下人。团结友善一家亲，勤俭自强万事兴。道德重如山，道德贵似金，人生道路上有德才能行……”，活动正式拉开序幕。 ２．学模范：与会师生认真倾听了三位获得国家奖学金的优秀贫困生的励志成长故事。刘同学，从小遭受家庭变故父母双亡，但她奋发向上，每学期均获得一等奖学金，作为团支书热心为大家服务，被评为江苏省优秀学生干部，获得“全国大学生自强之星提名奖”；张同学，出生于特殊家庭，母亲离家出走再无音讯，自己与精神障碍的父亲生活，在校期间勤奋刻苦，学习成绩优异，担任学生会主席对工作尽职尽责，被评为江苏省三好学生；周同学，自小父母车祸身亡，与年迈多病的奶奶生活，但她乐观向上，勤学善思，多次获得专业比赛奖项。这三位优秀学子现场和大家分享了她们的苦难家庭、顽强学习、社会工作和心怀感恩等方面的感人故事，用自己的行动诠释了“梅花香自苦寒来”，观众深受感动。 ３．诵经典：与会的３００多名师生一起诵读《荀子?天论篇》中的道德经典名句“君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也；小人错其在己者，而慕其在天者，是以日退也”，感受道德经典的文化积累、智慧启蒙的作用，领悟传统文化规范言行、培养人格的功能。 ４．发善心：到会的同学积极发言，分享身边的道德事迹，交流内心的道德感悟，并结合自身的实际情况作出道德或善举承诺。５．送吉祥：道德故事主人公刘同学、张同学、周同学以及宣讲员一起为大家送上吉祥卡书签。 三、案例效果 健全人格是各种心理机能和行为机能都比较完善的状况，它是人性中真、善、美的综合体现，是一个人的立身之本，也是一个人成就事业的必备品质。心理学家经过长期研究，认为健全人格的基本特征包括：自强不息的人生态度、积极进取的奋斗精神、诚信踏实的工作作风、勇于挑战的创新意识、富有弹性的适应能力、