大学物理与中学物理之物理学的方法徐.pptxVIP

第1页/共155页选题的考虑选题的考虑第2页/共155页观测、实验 推测答案 理论预言 实验检验 修改理论 之一物理学的研究方法▲ 物理学是一门理论和实验高度结合的精确其研究程序可概括为：科学，提出命题 物理的直觉和想象力及洞察力也常常产生重大突破和发现应用第3页/共155页1）观察与实验：从新的观测和实验事实提出命题；或用 观察与实验的方法验证理论。●2）建立理想模型：用已知的原理和事实，突出主要因素， 建立理想的唯象的物理模型。●3）假 说：当实验事实与旧理论不相符时，根据事实提 出新的假说和原理。4）逻辑推理与数学演算：用数学语言描述物理概念和物理 规律，用数学演算进行物理计算和物理推导。第4页/共155页之二《普通高中物理课程标准》 “通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理发展过程中的作用” 第5页/共155页依据《物理课程标准》，把其中隐藏的主要科学方法明朗化、显性化，从而提出科学方法教育的主要内容，如表1：表1 科学方法教育的主要内容及出现频次序号 科学方法 频次1演绎推理法362实验归纳法243理想化方法164假说方法135值定义法136等效方法107控制变量法108乘积定义法10此外，从科学方法教育的层次性来考虑，思维方法同样是科学方法教育的重要内容，它包括分析、综合、抽象、概括等。这就使科学方法与物理知识密切联系起来，使科学方法教育的内容在一定程度上达到相对统一。第6页/共155页一个教材分析片段之三黄伯恕之讲座教材特点第7页/共155页三、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 2.实施新课程有利于从根本因素上提高学生高考的成绩●实践意识是解题过程中审题环节的基本素质●新课程注重在科学、合理的学习过程中掌握方法 新课程重视学习过程的设计，让学生在自主学习的过程中总结、领悟解决问题的思路，为掌握正确的科学思维方法创造了最基本的条件。 第8页/共155页高考题 来自质子源的质子(初速度为零），经一加速电压为 800 kV 的直线加速器加速，形成电流为 1 mA 的细柱形质子流，已知质子电荷 e＝1.60×10－19 C. 这束质子流每秒打到靶上的质子数为________。假定分布在质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1/n2＝_____。高考统计：满分率 0.093（主要错在后一问）。表明多数学生不会自觉地运用“变与不变”的思想灵活分析具体的问题第9页/共155页假定质子源到靶之间的加速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距 l 和 4 l 的两处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别为 n1 和 n2 ，则 n1 / n2＝____.Δs2Δs1???????????????????????????l4l思维方法：质子在全过程中做匀加速运动（速度变）；在极短长度内可看为做匀速运动（速度不变）。知识： ●匀加速运动 v2 ＝2a l ●匀速运动Δs ＝v t●相等长度下 n 和Δs 成反比本题难就难在学生缺乏“变与不变”的思想第10页/共155页三、实施新课程和提高高考成绩并不矛盾 2实施新课程有利于从根本因素上提高学生高考的成绩●实践意识是解题过程中审题环节的基本素质●新课程注重在科学、合理的学习过程中掌握方法 ——“变与不变”的思想在新课程中的体现举例新教科书对重要物理方法的教学进行了系统化、结构化构思第11页/共155页●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P18）第12页/共155页●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P18）△实验：测速度——用平均速度代表瞬时速度（P23）第13页/共155页●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P18）△实验：测速度——用平均速度代表瞬时速度（P23）△讨论：已知各时刻速度，是否可以估算位移（P40）第14页/共155页●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P18）△实验：测速度——用平均速度代表瞬时速度（P23）△讨论：已知各时刻速度，是否可以估算位移（P40）△推导：用v - t 图象推出匀变速运动位移公式（P41）第15页/共155页●对重要物理方法的教学进行系统化、结构化构思△讲解：平均速度和瞬时速度——渗透“极限”（P18）△实验：测速度——用平均速度代表瞬时速度（P23）△讨论：已