当阳市九中高中物理 第9章 静电场及其应用 2 库仑定律练习含解析新人教版必修第三册.docVIP

库仑定律 课后训练巩固提升 双基巩固　学考突破 1.下列说法正确的是(　　) A.点电荷是一种理想模型,真正的点电荷是不存在的 B.点电荷就是体积和电荷量都很小的带电体 C.根据F=kq1q2r2可知,当 D.用库仑定律计算出的两电荷间的作用力是二者受力的总和 答案:A 解析:点电荷是一种理想模型,一个带电体能否看成点电荷不是看其大小,而是应具体问题具体分析,看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计;库仑定律的适用条件是真空中的点电荷,当r→0时,F=kq1 2.要使真空中的两个点电荷间的库仑力增大到原来的4倍,下列方法可行的是(　　) A.每个点电荷的电荷量都增大到原来的2倍,电荷间的距离不变 B.保持点电荷的电荷量不变,使两个电荷间的距离增大到原来的2倍 C.一个点电荷的电荷量加倍,另一个点电荷的电荷量保持不变,同时使两个点电荷间的距离减小为原来的1 D.保持点电荷的电荷量不变,将两个点电荷间的距离减小为原来的1 答案:A 解析:本题通过考查库仑定律的运用,培养科学思维。根据库仑定律F=kq1q2r2可知,当r不变时,q1、q2 3.两个相同的金属小球(可看成点电荷),带有同种电荷,且电荷量之比为1∶7,在真空中相距为r,二者相互接触后再放回原来的位置上,则它们间的库仑力是原来的(　　) A.7 B.37 C.97 答案:D 解析:若两球原来带电Q和7Q,接触分开后电荷量均为4Q,根据库仑定律的公式F=kq1q2 4.如图所示,在绝缘光滑水平面上,相隔一定距离有两个带同种电荷的小球。同时从静止释放,则两个小球的速度大小和加速度大小随时间变化的情况是(　　) A.速度变大,加速度变大 B.速度变小,加速度变小 C.速度变大,加速度变小 D.速度变小,加速度变大 答案:C 解析:两小球在水平方向上受静电力作用,由静止开始运动,因小球的运动方向与电荷间的静电力方向相同,故小球将一直做加速运动,又由于两小球间距离增大,它们之间的静电力越来越小,故加速度越来越小。 5.如图所示,在一条直线上的三点分别放置QA=+3×10-9 C、QB=-4×10-9 C、QC=+3×10-9 C的A、B、C三个点电荷,则作用在点电荷A上的作用力的大小为(　　) A.9.9×10-4 N B.9.9×10-3 N C.1.17×10-4 N D.2.7×10-4 N 答案:A 解析:点电荷A同时受到B和C的库仑力作用,因此作用在A上的力应为两库仑力的合力。可先根据库仑定律分别求出B、C对A的库仑力,再求合力。 A受到B、C电荷的库仑力如图所示,根据库仑定律有 FBA=kQBQArBA2=9×10 FCA=kQCQArCA2= 规定沿这条直线由A指向C为正方向,则点电荷A受到的合力大小为 FA=FBA-FCA=(1.08×10-3-9×10-5)N=9.9×10-4N。故选项A正确。 6.如图所示,一质量为m、电荷量为Q的小球A系在长为l的绝缘轻绳下端,另一电荷量也为Q的小球B位于悬挂点的正下方(A、B均视为点电荷),轻绳与竖直方向成30°角,小球A、B静止于同一高度。已知重力加速度为g,静电力常量为k,则两球间的静电力为(　　) A.4kQ C.mg D.3mg 答案:A 解析:本题计算A、B两球间的静电力,可以从两个方面考虑,一是根据库仑定律计算,二是根据平衡条件计算。A、B两球之间的距离r=lsin30°=l2,所以根据库仑定律,两球间的静电力为F=kQ2r2=k4Q2l2,故选项A正确,选项B错误。由于A球处于静止状态,分析A球受力,如图所示,由共点力平衡得FTcos30°=mg,FTsin30° 7.如图所示,把质量为0.2 g的带电小球A用丝线吊起,若将电荷量为+4×10-8 C的小球B靠近它,当两小球在同一高度且相距3 cm 时,丝线与竖直方向夹角为45°。g取10 m/s2。 (1)此时小球B受到的库仑力F的大小为多少? (2)小球A带何种电荷? (3)小球A所带电荷量大小是多少? 答案:(1)2×10-3 N　(2)负电荷　(3)5×10-9 C 解析:(1)根据题给条件,可知小球A处于平衡状态,分析小球A受力情况如图所示。 则F=mgtan45°=0.2×10-3×10×1N=2×10-3N, 小球B受到的库仑力与小球A受到的库仑力为作用力和反作用力,所以小球B受到的库仑力大小为2×10-3N。 (2)小球A与小球B相互吸引,小球B带正电荷,故小球A带负电荷。 (3)题中小球A、B都可视为点电荷,它们之间的作用力大小F=kqA· 所以qA=2×10-3×(3×10- 选考奠基　素养提升 1.A、B两个带电小球的质量分别为m1、m2,所带电荷量分别为q1、q2。如图所示,当A、B两小球静止时,两悬线与竖直方向的夹角分别为θ1、