诗歌鉴赏念奴娇赤壁怀古精品.pptVIP

念奴娇 赤壁怀古 苏轼 讲授企图:1，把握咏史怀古诗的 特点。 2，把握诗歌意象的 概念和特点。 3，把握观赏诗歌形象（风景、人物）试题假想的 特点和答题本领和模式。 一、提问学生背诵诗歌同时感觉诗歌的 意境。二、本词的 题材是 啥 ？从哪些内容可以发现？ 读明白诗歌的 第一步： 总体感觉，领会题目、题材 咏史怀古类诗歌有哪些特点？ 咏史怀古类诗歌的 特点： 1，题材：同样以以历史事务、历史人物、历史*迹为题材。 2，感情：或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的 感慨，或寄与个人抱负与心愿，或 表达昔盛今衰的 兴替之感。诗人常常通过登高望远、咏叹史实、思念古迹来到达感慨兴衰、寄与哀思、托古讽今等企图 。 3，手法：这类诗因为多写古人旧事，且多用典故、比拟、借景抒怀等，手法含蓄。 咏史怀古诗 古迹 古人 古事 借古讽今 昔盛今衰 怀才不遇 壮志难酬 表达抱负 感情：借古抒怀 内容 手法 用典 比拟 借景抒怀 读明白诗歌的 第二步： 相熟意象，对比意境 本词上片挑选了哪些意象？描画出了一幅如何的 画面？有啥 作用？ 上片挑选了东去的 大江、赤壁的 故垒、穿空的 乱石、似雪（拍岸）的 惊涛等意象。 描画出了一副气概磅礴、宏伟壮美的 赤壁古战场的 画面。 引出下片对风流人物周瑜的 称颂，为追怀英雄业绩设置了背景，渲染了声势，衬托了氛围。 答题模式（一） （1）意象。要求：①找名词，②添修饰，③去描述。 （2）画面、意境。描画出了一副（风景特点：4，9，8字）的 （季候、生活等性质）的 画面（情景、意境）。 （3）作用：引出下文、做出铺垫、寄与感情，设置背景，渲染声势，衬托氛围等。 阅读下面这首诗，接着答复题目。　　绝句二首（其一） 杜甫迟日江山丽，东风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　 [注]此诗写于诗人通过“一岁四行役”的 奔波流离之后，临时定居成都草堂时。　　此诗描画了如何的 风景? 表达了诗人如何的 感情?请扼要对比。　 【答案解析】：此诗描画了一派瑰丽的 初春光象：春季阳光普照，四野青绿，江水映日，东风送来花草的 芳香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步调一)。这是 一幅明净壮美的 春光图(步调二)。 表现了诗人终了奔波流离生活安详后愉悦闲适的 情绪(步调三)。　 3．阅读下面这首诗，接着答复题目。　　江汉 杜甫江汉思归客，天地一腐儒。片云天共远，永夜月同独。歪阳心犹壮，秋风 病想苏。古来存老马，不必取长途。这是 杜甫晚年客滞江汉时所写的 一首诗。诗中二三联用了“片云”、“独月”、“歪阳”、“秋风”几个意象，请对比其情景交融的 意境。(2022年广东高考语文试题) 【答案解析】：(题干要求紧扣几个意象对比，步调一“再现画面”可略去)“片云”“独月”意境凄惨(步调二)，表展示作者独独、苦无知音的 烦闷(步调三)；“歪阳”“秋风”意境雄壮、广阔(步调二)，又表现了作者“烈士晚年，壮心不已”的 乐观旷达(步调三)。 4．阅读下面这首诗，接着答复题目。　　 西楼 曾巩　　波浪似云去却回， 寒风吹起数声雷。　　*楼四面钩稀箔， 卧看千山急雨来。　　注：钩稀箔：把帘子挂起　问：这首诗刻画了啥 情景？ 表达了诗人如何的 感情？请简析之。 　【答案解析】：这首诗刻画了海滨暴风雨到临前的 壮美情景。连天的 波浪伴随阵阵雷声澎湃而来，在寒风的 长啸中波浪接续拍打堤岸，又怒吼着远去。，渲染了“山雨想来风满楼”的 宏伟气概。 表达了诗人广阔的 胸襟和内心的 豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户藏避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的 是 能饱览“千山急雨来”的 壮美风景。 第一种模式 对比意境型 1\提问方式：这首诗营造了一种如何的 意境？  2\提问变体：这首诗描画了一幅如何的 画面？ 表达了诗人如何的 理念感情？ 4\答题步调：  ① 归结概括风景所营造的 氛围特点。同样用两个双音节词即可，例似独寂冷僻、恬静美好、雄浑壮阔、萧瑟凄惨等，看重要能精确地表现风景的 特点和情调  ②描画诗中展示的 图景画面。考生应抓住诗中的 关键风景，用自已的 语言再现画面。描述时一要忠诚于原诗，二要用自已的 联想和想像加以再制造，语言力求美好。 ③对比作者的 理念感情。切忌空洞，要答具体。比似光答“ 表达了作者感慨的 情怀”是 不可的 ，应答出为啥 而“感慨”。  诗歌观赏第三步：赏析人物，归结感情。 下