新教材高中生物选择性必修2优质课件2：3 2 生态系统的能量流动（第二课时）(人教版).pptxVIP

生态系统的能量流动 （第二课时） 1.生态系统研究角度 生态系统 边界 结构 组成成分 营养结构 包括 功能 稳态 过程 特点 2.能量在生态系统中是怎样流动的呢？ 生产者 光合作用 初级消费者 次级消费者 光能 有机物化学能 呼吸作用 （残骸、粪便、尸体）分解者 热能 转化 散失 输入 传递 热能 一、生态金字塔 除了用图中数字表示外，你还能用什么方法表示生态系统能量流动逐级递减的特点呢？ 传递效率10%～20% 一、生态金字塔 请同学们将赛达伯格湖的能量流动数据，用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。 任务1：构建生态系统能量流动金字塔模型 1.能量金字塔 一、生态金字塔 一、生态金字塔 资料：0.1ha草原上各个营养级的生物数量，草150万株，植食性动物20万头，（包括鼠、兔、羊和各种植食性昆虫等）肉食性动物1为9万头（包括鼬、狐、狼和各种捕食性昆虫）肉食性动物2为10头。 2.数量金字塔 一、生态金字塔 美国生态学家奥德姆，提出的弗罗里达州银泉生态系统生物量金字塔。 3.生物量金字塔 一、生态金字塔 能量金字塔、数量金字塔、生物量金字塔统称为生态金字塔。 请想一想：哪种指标构建的金字塔能更客观的表示生态系统能量传递规律，不出现倒置现象呢？ 一、生态金字塔 能量金字塔能更客观、准确的表示能量在各营养级间的传递规律。 二、研究能量流动的实践意义 人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的生态系统造成什么影响？ 二、研究能量流动的实践意义 人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的生态系统造成什么影响？ 塔基的大小体现了进入生态系统能量的多少，决定着该生态系统承载供养生物的数量。 为了满足日益增长的人类的生活需求，要求低营养级（塔基）要有更多的能量输入。 塔基 如何解决？ 二、研究能量流动的实践意义 任务二：结合探究·实践栏目活动建议，调查当地生态系统的能量流动。应用生态金字塔原理分析，提出使该地生态系统中能量得到最大利用的改进建议。 （一）前期准备 二、研究能量流动的实践意义 某小组同学准备对当地稻田生态系统进行调查，他们设计的调查问题如下： （一）前期准备 二、研究能量流动的实践意义 资料1：拍摄的稻田生态系统中部分生物的照片。 （二）调查结果 资料2：当地农民对害虫、杂草、秸秆的处理措施 对水稻秸秆的处理：部分喂牛、部分焚烧 水稻的根在田中沤肥。对杂草与害虫使用除草剂与杀虫剂处理。 二、研究能量流动的实践意义 （三）调查结果分析 1.通过查阅调查的图片资料，分析该生态系统的组成成分有哪些？ 二、研究能量流动的实践意义 （三）调查结果分析 1.通过查阅调查的图片资料，分析该生态系统的组成成分有哪些？ 二、研究能量流动的实践意义 2.绘制该生态系统的部分能量流动图，思考稻田生态系统中生产者的主体是什么？其他生产者、初级消费者、次级消费者分别有哪些？它们与农作物是什么关系？有害还是有益？ 二、研究能量流动的实践意义 水稻田中的能量流动关系 二、研究能量流动的实践意义 3.将害虫与益虫进行归类，简化表示该生态系统能量流动关系 二、研究能量流动的实践意义 4.结合以上分析，提出提高稻田产量，使稻田能量最大限度流入人类的新措施。 提高水稻光合效率、减少杂草的竞争、减少害虫取食造成能量流失 是否有将害虫与杂草中能量通过二次转化，被人类利用的方法呢？ 二、研究能量流动的实践意义 措施1：稻-鸭共作稻田生态系统 水稻田生态系统营养结构更加完善，系统的功能整合特性得到发挥。 ？ 三、研究能量流动的实践意义 措施1：稻-鸭共作稻田生态系统 如何有效利用水稻下层的光能，增加流向人类的能量呢？ 二、研究能量流动的实践意义 在空间上进行合理配置，增大流入生态系统的总能量、提高了能量利用率。 措施2：稻-萍-鸭共作稻田生态系统 二、研究能量流动的实践意义 水稻植株 稻壳 大米 二、研究能量流动的实践意义 传统农业对能量的利用 还有进一步提高秸秆能量利用率的措施？ 二、研究能量流动的实践意义 措施3：水稻秸秆养殖蘑菇、生产沼气 二、研究能量流动的实践意义 实现能量多级利用，从而大大提高能量的利用率 饲料 食用菌 二级利用 菌渣 猪、羊 三级利用 沼气池 粪 三级利用 二、研究能量流动的实践意义 5.鸭子在稻田中活动是否会对稻田生态系统产生负面影响呢？ 放养鸭子数量维持在180只/公顷、合理调整鸭子活动时间、食物投放量。可维持底栖动物多样性。同时鸭子的活动也不会对水稻造成踩踏。 二、研究能量流动的实践意义 任务3：通过对稻田生态系统的分析，请同学们结合这些改进措施，归纳研究能量流动的意义？ 二、研究能量流动的实践意义 1.研究生态系统的能量流动