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老师教学打破常规，力求创新 1、合作学习 “为什么讲了好几遍的知识学生总是掌握不好呢？ ”有不 少老师都发出这样的感慨。其实原因很简单，在没有兴趣的前 提下，强加给学生记忆的知识是不牢固的，最好的方法就是让 学生合作学习，自己探究，可以把学生分成假设干个小组，设立 小组长并制定详细合理的小组考评制度。当然了，教师要给予 学生适当的指导，但解决问题的过程和关键环节要留给学生去 思考，让学生通过集体的智慧自己找出问题的症结所在，因为 只有自己亲身参与获取的知识，印象才最深刻。不要去在乎课 堂上所谓的“纪律”，要“越吵越好，越闹越好，哪怕是离 开座位去讨论都可以。这并非是课堂散漫了，而是学生们的兴 趣提升了，学生的思维能力得到了充分的锻炼，教学效果就不 言而喻了。 2、学生也可以当“老师” 教师可以让学生把自己研究的成果到黑板上展示出来。这 样，不仅能够锻炼学生的胆量，享受到了当老师的尊严和乐趣, 而且更重要的是对自己劳动成果的肯定。信心的增强，兴趣的 提升，使学生真正认识到数学课还可以自己上，自己去诠释课 堂，自己才是课堂真正的主人，意义巨大而深远。 总之，兴趣的力量是深不可测的，无论是古代还是现代各行各业有所成就的人物，无不是对自己所从事的行业感兴趣的, 数学课更是如此。由此可见，数学教学质量的优劣，教学水平 是外因，兴趣才是内因，兴趣决定一切！