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八年级英语下册教学反思 八年级英语下册教学反思 身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思能 很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小 编为大家收集的八年级英语下册教学反思，欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助。 八年级英语下册教学反思 1 本学期我承担八年级（22）班的英语教学任务，22 班是本学期 学校重新组建的一个班级，学生们在学科上有一个共同特点就是： 英语成绩弱薄弱，几乎 90%的学生英语成绩在初一升学考试中不及 格，很多学生在 30 分-40 分，大部分学生对英语没有兴趣，不想学 英语，没有信心，学好英语。 针对本班的实际情况，我从培养学生学习英语自信心抓起，夯 实基础知识，补充学生在初一所欠缺的知识，投入大量的时间、利 用早操前十分钟左右和中午上课前的时间，利用学生自习课等细碎 时间，陪伴督促，引导学生学习英语，激发学生学习英语的兴趣， 加大检查、落实的力度。随着时间利推移，学生在学习英语方面不 断地进步，取得了良好效果，在英语教学上，我也取得了很大的进 步，但同时在教学过程中也存在着一些不足，在平时的教学过程 中，我发现就是基础相当好的班级学生随着八年级英语知识难度的 第 1 页 共 29 页 增加，学生成绩存在两极分化现象，何况这个新组建薄弱的班组。 本班大部分学生在不断地进步，但也有部分学生基础相当薄弱，又 不去努力，直接影响了自身英语成绩的提高。我分析了本班英语存 在问题的原因，主要是来自师生两方面，综合起来有以下几种情 况： 1、部分学生学习目的不明确。一部分学生学习英语全凭兴趣， 随意性和方向性程度大，他们学习只是一阵子，一旦遇到挫折，就 容易丧失兴趣和信心，知难而退，不思上进，导致成绩直线下降或 本来能提高而不能提高。 2、学习方法。有些学生没掌握好正确的学习方法。记单词，如 “死记硬背；练句型、生搬硬套，不注语言环境；写句子不遵循英 语习惯，强行汉译英逐句逐词对译等”。 3、学生不了解学习英语的关键和要点。不少学生误以为，英语 是知识型、理解形的课程，仅满足于老师讲的内容听懂了，而没有 把主要精力用在听、说、读、写实践练习上，所以无法形成语言技 能，不能熟练掌握，就会边学边忘，越学越困难，最终导致掉队。 4、学生忽视了语言学习的渐进性。学习英语一定要循序渐进， 扎扎实实，逐步提高；单词学不好就无法组织句子，简单句掌握不 好就难学复合句，听力差就不能说好英语，如果一段时间没有抓 紧，连续出现缺漏，学生继续学习英语就困难重重。掉队就难以避 免。 第 2 页 共 29 页 5、教师的教学问题。英语课堂教学是初中生学习英语的主要渠 道，如果教师教学不得法，不严格遵循语言教学规律，不全面贯彻 英语教学原则，教法单一呆板，只注重知识、传授、不注意培养， 只注重讲解，不注意实践，这样持续下去，学生就很自然只满足于 学好语法，背会单词，看懂课文，会做习题，而实际上没有达到熟 练掌握，形成技能。 针对以上存在的情况和分析，为进一步提高学生成绩，下一学 期，我准备采取以下措施： 1、采取有效的教学方法来调动和爱护学生学习英语的积极性； 2、加强教学的责任心； 3、教给学生学习方法。通过逐项措施的实施，我相信，本班的 英语成绩应该还有大的飞跃。 八年级英语下册教学反思 2 通过第二单元和第四单元的检测练习，发现学生出了很多问 题。首先学生最近各科的作业任务比较多，学生有点被动应付，有 抄袭作业的现象发生，因为有很多很多的雷同错误，英语填空中出 现大量的雷同错误这是明显的抄袭现象，一时间不知道怎么处理这 种事情。其次，因为还没有对这两个单元进行系统的全面的复习， 就仓促地做检测题，学生做题情况很不如人意。错误百出。 第一，书写潦草，有的地方让老师难以辨认。以上问题不解 决，学生就会在学习上有下滑现象，对此我第一是对学生进行了思 第 3 页 共 29 页 想教育，告诉他们掩耳盗铃的事情骗父母骗老师辜负了自己的青 春； 第二对这两个单元的同步和配套练习进行了拉网式的讲解，和 学生互动巩固，直到学生理解和熟练； 第三监督学生书写，并且借机进