教师管理制度.pdf

邵火庙小学教师管理制度 为加强中小学教师管理，保持教师队伍稳定，严肃工作纪律，根 据有关规定，特制定本制度。 一、考勤 （一）加强对教师德、能、勤、绩的考核考评，严把考核标准和 条件。对一年内擅自离岗累计超过15天以上、不满30天的，除扣发 离岗期间工资外，年度考核直接定为不合格（或不称职），2年内不 予晋升工资、不予晋升职称；对连续擅自离岗15天以上或一年内擅 自离岗累计超过30天的，一律作除名处理。 （二）严格请销假制度。学校教师因故请假，应办理有关手续并 按期销假。请假3天以内的，由所在学校审批；请假3天以上、一周 以内的，由中心学校审批；请假一周以上、15天以内的，由本人提 供有关证明，中心学校同意后，报县教育局审批。县直学校教师请假 一周以内的，由学校审批；一周以上、15天以内的，由本人提供有 关证明，学校同意后，报县教育局审批。请假期满，应及时销假。对 超假人员以旷工处理，组织上应敦促本人及时返回。如本人坚持不回 的，从超假之日起扣发工资；连续超假15天或一年内累计超假30天 以上的，按自动离职处理。各学校当月考勤结果和工资花名册在下月 1 日进行公示（不少于3天），公示后报中心学校审核。 （三）禁止中小学教师不经过批准在外兼课。 二、教师脱产进修 （一）各中小学要根据教师队伍建设规划，结合本学校实际，科 学合理地安排在职教师脱产进修。教师脱产进修须经学校同意，报县 教育局批准，并与学校签订协议。脱产进修学习期满应及时回原单位 上岗，否则以擅自离岗和协议规定条款处理，并偿还进修期间的工资、 福利及有关培养、管理费用。 （九）未经批准擅自脱产进修的，以擅自离岗论处，给予除名处 理，其人事档案等有关材料转至县人才交流中心教育分中心，被除名 人若外转档案材料，须偿还培养费及管理费。 三、教师流动 严禁任何单位和个人随意抽调、借用教师。因学科课程岗位需求， 须调配解决的，在县政府下达的教育编制内进行调整，并办理相关手 续。 四、教学管理 教学工作是学校工作的中心，是检验学校工作的重要标准之一， 为此特制订教学工作实施细则如下： 备课 （一）备课是搞好教学工作的基础，是上好课的前提。教师应根 据教学大纲和本学科的目的要求，首先应认真通读教材，掌握知识的 系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学方法。 （二）划分章节、课时，要从教材实际和学生实际出发，博览教 学参考资料，择取所需，不生搬硬套，照章抄袭。 （三）个人备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同 教法的试验。 （四）经常储备一周的课时，不许教一节备一节，不准上无准备 的课，每节课都要写出教案。 （五）对布置的作业，教师应先作一遍，以便辅导学生和掌握分 量。 （六）实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学生遵守 操作规程，注意人身安全。 （七）认真选择教法，精心设计教学程序，做到备教法、备实验、 备教具、备板书、备作业。 （八）教案书写要工整、干净、细致，要做到六到位：即课时划 分到位、目的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教 法到位、布置作业到位。 （九）要统一教材，统一内容，统一进度。 （十）教务处协助学校领导定期检查教案，一般情况下，每学期 组织每月检查。平时不定期随时抽查教案。 上课 （一）上课是提高教学质量的中心环节。课堂教学的总要求培养 能力，发展智力，拓宽思路。 （二）对每一堂课的安排，要精心构思。做到：加强基础，反复 巩固，重点突出，详略得当；难点抓准，分步克服；例题精选，讲述 正确；密度合理，分量适中。 （三）提倡启发式,废止注入式。引导学生通过分析、综合、对比、 推理、判断等思维过程，探索问题的答案，吸收知识营养。提倡学生 发言，搞活课堂气氛。 （四）讲究教学艺术。教师上课时仪表要端庄,教态要亲切，声音 要宏亮，举止要恰当，幽默不失分寸，严肃切忌呆板。教学语言要规 范简练，逻辑性强，生动形象，富有感情。板书要简明工整，设计科 学，布局得当。教具使用恰到好处，演示实验操作正确。 （五）重视课堂练习。各科课堂教学要有讲有练，通过练习启发 较好的学生，推动中等生，督促差生，实现教学均衡，避免两极分化。 促进后进变先进的转化过程。 批改作业 （一）批改作业，是巩固和检