光与光合作用一轮复习.pptx

第1页/共71页一、捕获光能的色素和结构 1、实验：绿叶中色素的提取和分离 原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，可以 用来分离色素。第2页/共71页第3页/共71页第4页/共71页第5页/共71页叶绿素a（蓝绿色）叶绿素胡萝卜素（含量约3/4）叶绿素b（黄绿色）绿叶中的色素叶黄素叶绿素a胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素叶绿素b（含量约1/4）叶黄素（黄色）第6页/共71页3．画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。4．色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。第7页/共71页绿叶中色素提取分离实验异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素(叶绿素)太少。③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线未画成一条细线。(3)滤纸条看不见色素带滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。第8页/共71页叶绿素溶液2.色素的功能：吸收可见光，用于光合作用第9页/共71页吸收光能百分比10050叶绿素类胡萝卜素 400 500 600 700nm可 见 光 区色素的吸收光谱图叶绿素：吸收蓝紫光和红光类胡萝卜素：吸收蓝紫光叶片为什么是绿色?第10页/共71页而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达100个以上。叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。内膜外膜叶绿体结构模式图每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。基质基粒第11页/共71页资料分析：叶绿体的功能1880年，恩格尔曼的实验水绵和好氧细菌的装片隔绝空气完全暴露在光下黑暗，用极细光束照射结论：氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照。第12页/共71页§4 能量之源——光与光合作用第13页/共71页讨论：恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？（1）用水绵作实验材料，有细而长的带状叶绿体，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。（2）将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中光线和O2的影响，从而确保实验能顺利进行。（3）用极细的光束照射，并且用好氧菌进行检测，能准确的判断水绵细胞中放O2 部位。（4）进行黑暗（局部光照）与曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。第14页/共71页1、提取绿叶中色素需要对绿叶进行研磨, 为了研磨的充分应加的药品是 ( )(A)95%乙醇 (B)CaCO3 (C)SiO2 (D)苯和石油醚2、研磨绿叶时加入95%乙醇的目的是(A)防止叶绿素被破坏 (B)只为了叶绿素充分溶解(C)使叶绿素充分磨碎 (D)使各种色素充分溶解3、层析时,要在层析液的大试管加盖的作用是 (A)隔绝空气 (B)防止层析液挥发 (C)防止掉进灰尘 (D)防止液体氧化分解第15页/共71页4、绿色植物细胞中,光合作用的色素分布在叶绿体 (A)类囊体的薄膜上(B)叶绿体基质中(C)叶绿体内膜上(D)类囊体薄膜上和叶绿体基质中5、叶绿素和类胡萝卜素都能大量吸收太阳光中的 (A)蓝紫光 (B)黄光 (C)绿光 (D)红光6、将色素提取液滴一滴在滤纸上，过一段时间后出现环状的色素带，最外边的色素呈何种颜色，正确的答案(A)类胡萝卜素，黄色 (B)胡萝卜素，橙黄色(C)叶黄素，黄色 (D)叶黄素，橙黄色第16页/共71页二、光合作用的原理和应用光合作用：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转换成存储着能量的有机物，并且释放氧气的过程。光合作用的探究历程（P101－102）第17页/共71页年代科学家结论1771普利斯特利植物可以更新空气1779英格豪斯只有在光照下只有绿叶才可以更新空气1845R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉1880恩格尔曼氧由叶绿体释放出来。叶绿体是光合作用的场所。1939鲁宾 卡门光合作用释放的氧来自水。20世纪40代卡尔文光合产物中有机物的碳来自CO2第18页/共71页美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）C18O2二组第一组H20H2180结论光合作用产生的O2来自于H2O。光合作用产生的有机物又是怎样合成的？第19页/共71页美国卡尔文用14C标记14CO2，供小球