学前幼儿园_中班艺术领域教学活动《桃花开了》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《幼儿园课程指导》 明天 中班下学期 艺术领域 《桃花开了》活动反思 自我反思： 春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。因为幼儿园条件有限，我精心制作了关于桃花的视频，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿从视频中发现了春天桃花的不同形态，被桃花的美丽深深吸引住了，进而深入观察和了解桃花的不同形态和结构。然后，通过“变魔术”的方法，再次激发了幼儿的创作欲望。幼儿很快掌握了如何用油水分离法表现桃花开了。同时，充分发挥幼儿对于春天已有经验的支持和生发作用，引领幼儿与真实的自然环境充分互动，并及时进行引发、指导、帮助和提升，促进幼儿不断获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情，从而使幼儿达到表现和创造的快乐。最后，在活动拓展环节，当从视频中了解到还可以用不同的绘画方法表现桃花时，幼儿更是意犹未尽，想去再次尝试创作！总之，整个活动环节环环相扣，由浅入深，整个活动过程，幼儿始终保持着浓厚的学习兴趣。通过欣赏与感受，激发了幼儿的表现与创作欲望。 但是，在新授环节用时稍长，幼儿创作时间应稍延长一些会更好！ 二、调整策略： 1、严谨安排每个环节所用时长，尽量多留出时间让幼儿进行创作。 2、幼儿积极发言、思维活跃，但课堂上的常规还需进一步地引导。 《幼儿园课程指导》 明天 中班下学期 艺术领域 《桃花开了》活动教案 一、设计意图： 春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。《桃花开了》这节艺术活动引领幼儿走进大自然，感知、欣赏桃花的美好，探寻春天生机变化的秘密。 《幼儿园教育导纲要》中指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。”所以在本节活动设计中，首先通过感受与欣赏，让幼儿发现春天桃花的美丽，了解桃花的不同形态和结构，然后在学习油水分离法的基础上大胆地表现桃花开了。同时，充分发挥幼儿对于春天已有经验的支持和生发作用，引领幼儿与真实的自然环境充分互动，并及时进行引发、指导、帮助和提升，促进幼儿不断获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情，从而使幼儿达到表现和创造的快乐。 二、活动目标: 1.学习用油水分离法画桃花。 2. 能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同形态。 三、活动重难点： 重点：学习用油水分离法画桃花。 难点：结合春天的特征自由添画，创造性地表现桃花的不同形态。 四、活动准备： 1.用形态各异的若干桃花图片布置“桃花开了”作品展览板。 2.油画棒《桃花》范画和步骤图共4幅；课件。 3.油画棒，黄、蓝水彩颜料，圆形绘画纸和毛笔若干；抹布。 五、活动过程: （一）情境导入，带领幼儿欣赏桃花视频，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作画的兴趣。 1、小朋友们，春天来了，万物复苏，小草从地下探出头来，花儿也都竞相开放，今天，田老师就带小朋友们去桃花林欣赏桃花。 在欣赏的过程中，请小朋友们睁大小眼睛，用心去感受，认真观察桃花，请欣赏！（播放视频。） 2、欣赏完桃花，你有什么样的感受呢？（开心、快乐、美丽） 3、为什么觉着开心？你觉着桃花哪里美？ 小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，颜色多为粉红色，有的已经绽放，有的还只是花苞，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花呀！ （二）深入了解桃花的组成部分，学习如何表现桃花。 1、桃花这么美丽，那让我们一起仔细观察一下桃花长什么样子？由什么部分构成？ 请小朋友们仔细观察桃花，这是桃花的什么部分？（花蕊）它是什么颜色的？（一般为黄色）它的花瓣是什么形状的？（椭圆形） （盛开的桃花为五片花瓣） 那以花蕊为中心向四周绽放的部分是什么呢？（花瓣）它是什么形状的呢？（类似椭圆形）桃花一般有几片花瓣呢？我们一起数一数..... 这是盛开的桃花，还有什么样子的桃花呢？（花苞） 花苞是什么形状的呢？托着花苞的绿色部分是什么？花托下面又是什么呢？（花柄） 总结:通过小朋友们的仔细观察，我们知道了桃花是由花蕊、花瓣、花托和花柄四部分组成。 那桃树上除了有不同形态的桃花，还有什么呢？（桃叶） 桃叶是什么样子的？（绿色的，尖尖的） 总结：桃树上不仅有不同形态的桃花还有尖尖的、绿绿的叶子。 6、小朋友们，这是一张画完的桃花，画面上只有桃花是不是太单一了，我们需要添加一些什么景色让画面更丰富一些呢？（春天都有什么样的景色呢？） 总结:嗯嗯，小朋友们回答的可真好！如果在画面上适当地添画些蓝天、白云、小草、花儿、蝴蝶.....等这些春天的景色，那这幅桃花就更丰富了！ （三）向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”画法。 1、小朋友们，你们是不是也想画一画桃花呢？那在我们画桃花之前，我们一起欣赏一下这两幅画，这两幅画一样吗？ 好！现在田老师给你们