高中数学优质课《函数的单调性与最值》教学课件共3套.ppt

1 2 3 -2 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 x o -4 -1 y -1.5 合作探究 函数单调性与导数正负的关系 方 法 演 示 增区间上导数符号 增区间 函数 探索新知 图象 减区间 减区间上导数符号 高台跳水 典例分析 高台跳水运动员的高度 随时间 变化的函数 h t o a b v t o b a 结论总结 函数的单调性与其导函数正负的关系： 在某个区间 内， 如果 , 那么函数 在 内单调递增； 如果 ，那么函数 在 内单调递减. 函数的单调性 导数的符号 结论总结 函数的单调性与其导函数正负的关系： 在某个区间 内， 如果 , 那么函数 在 内单调递增； 如果 ，那么函数 在 内单调递减. 若某个区间内恒有 问题分析 判断函数 的单调性，并求出单调区间. 如何运用导数知识解决？ 当 ， 即 时， 当 ， 即 时， 单调递增区间为 单调递减区间为 解: 函数的定义域为 问题解决 判断函数 的单调性，并求出单调区间. 因为 所以 . 函数 单调递减. 函数 单调递增 ； 问题分析 判断函数 的单调性，并求出单调区间. 用导数求单调区间的方法： 运用新知 例 ：求出函数 的单调区间，画出函数的大致图象. 解: 单调递增区间为 ； 单调递减区间为 函数的定义域为 当 即______________时, 当 即________________时, 函数 _____________ ; 函数 _____________ . 单调递减 单调递增 因为 ， 所以 . 运用新知 例 ：求出函数 的单调区间，画出函数的大致图象. 跟踪训练 练习 ：求函数 的单调区间. ( ) ( ) ( ) x x x x f + + = 2 3 ) ( 本节小结 通过学习你有 什么收获？ 知识 方法 思想 过山车 回归生活 感悟：数学来源于生活 人生犹如过山车，站在人生的每个瞬间的点上，我们都能向上看，人生轨迹就会是持续上升趋势；相反，如果我们被负面情绪萦绕，我们就会走下坡路. 只要饱含正能量，脚踏实地走好每一步，相信同学们的前途会一片光明！ 体会数学 课后作业 必做题：教材98页 习题3.3 A组 1、2题; 结合所学知识，举几个函数实例，比较定义法、图象法、导数法求单调区间的特点. 选做题： §1.3.1函数的单调性与最大（小）值 （第一课时） 猪肉价格走势图 人的情绪变化曲线图 某市一天内气温变化图 观察以上图象，它们都反映了事物的哪种变化规律？ 问题1 观察下列函数的图象,描述函数有什么变化趋势 x o f(x)=x -1 1 1 -1 y x O y 1 1 2 4 -1 -2 f(x)=x2 x o 1 1 y f(x)= 0.001x+1 在区间(－∞,+ ∞)上, f(x)随着x增大而增大 在区间(－∞,0)上, f(x)随着x增大而减小 在区间(0, +∞)上, f(x)随着x增大而增